3) Thursday 18:00 lesson

2025/04/30(水)------2025/09/27(土)

18:11 C.メモ [アルバム] (null)

2025/04/30(水)

14:36 C.メモ "みなさまこんにちは😊

すでに英検の過去問題に取り込んでいらっしゃる生徒さんでは、回数をこなすうちに正答率の%が上がってきているとご報告をいただいております。１回目のチャレンジで余裕の合格圏に入ってた生徒さんもいらっしゃいましたが、この生徒さんは「ほらね？」とドヤ顔で調子に乗ってそこから勉強をしないタイプらしいですので、みなさんどんどん追い上げてこの人を焦らせてあげてください😂

あと1ヶ月もありますから６回の過去問をやるたびに、どんどんボキャブラリーや文法の知識が身体で覚えていけると思います。

もし６回すべてをやってしまったら、アマゾンや楽天booksの中古で送料込で３５０円ぐらいで、古い年度のものがあります。満点を目指しても四級に繋がるし、五級はすべて重要で無駄な英語はゼロですので良いですね。

添付写真は楽天市場の楽天booksです。

私はこのショップvalue booksかな？良く利用しています☺️

ーーーーーーー

☺️低学年のみなさんはまだアルファベットを読むところですが、自信が無い方も、あと一か月私もできるだけサポートしますので、6月の受験に挑戦してみることで、成長できる面は多いと思います。もしよろしければ連休明けの英検申し込み締め切りまでに受験を申し込まれてもなかなか良い考えではないかと思います。

受験を申し込まれた方に関しては、本番までには必ず英語が読めるようになるように、全力でサポートします😤

くどいようですが、英検は合格が目的ではありません。受験する機会を利用して成長することができれば大成功です。

もし、今の時点で模擬試験をすると

リーディングはアルファベットも読めないので０点

リスニングは１０点

という実力の生徒さんが、これから一ヶ月頑張って受験してみたら、

一ヶ月の頑張りの成果で

少し読めるようになったので

リーディングが５点

過去問も繰り返してやったので

リスニングが１５点

みたいにほんの少しでも成長することができたら大々成功です。

その延長線上にどこかで何回か目で合格ラインに届く日も来ます。そしてまた歩き続けます🚶

そして、いまは読む練習レベルのみなさんも、ウサギとカメの話のようにコツコツ進んで、いま余裕の顔をしている先輩たちを抜かしてあげてください。(特にドヤ顔のアナタですよ笑)

私はそういうケースをたくさん見てきました😄

クラスの全員が伸びて、みんなでお互いに良い意味で競い合ったり助け合ったりしていきましょう😉✨

(どんなクラスでも誰かが最後部を歩くのは原理的に当たり前ですからその立場のお子さんもまったく気にしないでください。自分なりの頑張りがあれば完璧です😄十分です！)

英語の学習は天才じゃなくても誰にでもできます。誰でも一歩一歩進めばペラペラになれます☺️"

22:45 C.メモ "過去問題に挑戦したけれどリスニングが苦手なので克服方法を教えてくださいというリクエストをいただきましたので以下にシェアさせていただきます😊

ーーーーーー

オーバーラッピング➕シャドーイング🥸

1)リスニングの原稿を日本語にして、その内容を理解します。

2)その内容を意識しながら英語の音声を何回か聴きます。

この時He’s cute.が「彼は可愛いね」なんだな、と意味を意識しながら聴きます。

ただし、理想は日本語を頭に浮かべずに、意味を画像のようにイメージしながらそのまま英語の音に当てはめると理想です。

つまりThank you!という英語の音声に

「ありがとう」という日本語を思い浮かべるのではなく、感謝の気持ちをThank youの英語の音声に当てはめるような感じです。

He’s cute.が「彼は可愛いね」でしたら、

最初は理解するために日本語の助けがあっても良いですが、5回目ぐらいには、cuteという音声に

「かわいいな〜😻」という、感情を乗せるようにできると理想です(日本語の言葉じゃなくて)

3)オーバーラッピング

5回(面倒であれば２〜3回ぐらいでも構いません)ぐらい聴いたら、英語原稿を読みながら、会話の最初から自分の声をピッタリのタイミングでネイティブの英語音声に重ねて言います。(音声に合わせて素早く読むのが苦手な人は、原稿を読まずに、聴こえてる英語をそのまま真似しても良いです)

この時も意味を意識しながら(日本語を頭に浮かべずに)画像のようにイメージしながらそのまま英語の音に当てはめて英語を発話するのが理想です。

Check it out!

をカタカナに頼る人は

「チェック　イット　アウト」

ですが、聞いたまま素直に真似するなら

「チェケラッ」みたいになりますよね☺️

4)シャドゥイング

今度は英語音声のすぐ後から真似して追いかけっこするイメージです。今回は英語原稿は見ずに、聴こえてる音だけを頼りに(頭の中のカタカナ発音にたよらず)聴こえた音をそのままオウムのように🦜そっくりに真似をして繰り返し発音する練習をしましょう。

5)最終目標は、リスニングの音声スクリプトを丸暗記してしまって、暗唱できるようにすること。これをやるとリスニング力は100%ぐーんと上がります。過去問は似たパターンが繰り返し出てくるからです。

普通の中学生や高校生は、リスニングの勉強をする人でもオーバーラッピングやシャドゥイングをやる子は5％以下ぐらいじゃ無いでしょうか。きっと学年に２〜３人いるかいないかです。

ただ、とにかくオーバーラッピングやシャドゥイングから暗唱すれば、リスニングだけでなく、絶対に英語力そのものがぐんぐん上がりますのでめちゃくちゃオススメです。もちろん私自身もさんざんやりました。

(オーバーラッピングかシャドゥイングのどちらか一つでも大丈夫です。お好きな方で構いませんので、暗唱を目指してください。)

＊最終的に暗唱までに挫折したとしても、この練習の途中できっとリスニング力は大幅アップ間違い無いです😤

面倒な人は2)の数回聴くのをパスしていきなり3)か4)に行ってください☺️

過去問からリスニングの例題

No. 12

A Is that your new dog, Sarah? He's cute.

B Thanks. He's only two months old.

Question: How old is Sarah's dog?

A あれはあなたの新しい犬なの、サラ？　彼は可愛いね。

B ありがとう。彼はまだ生後二ヶ月だよ。

質問　サラの犬は何歳ですか？

1 one month old.  生後一ヶ月

2 two months old. 生後二ヶ月

3 three months old. 生後三ヶ月

4 four months old.生後四ヶ月

ーーーーーーーーーーーー

もうひとつ、上記の練習方法がハードルが高く感じてしまう人向けの方法を紹介します。

リスニングの原稿を和訳でしっかりと読み込んで、どういう内容の会話が出題されているのかを、全体的に意味の流れを理解してください。

これだけでも過去問題６回分ぐらいのリスニング問題すべての会話の流れを理解してある程度覚えておけば、英語が聴き取れるものが少なくても、意味を推測できる状況が増えます。

これだって立派なリスニング力アップです。

結果として経験値が大幅に上がるし、実際に聴きとれることが増えます☺️

"

2025/05/01(木)

12:10 C.メモ "こんにちは🌞

昨日はリスニングの攻略法をご紹介しましたが、通訳者のトレーニングに採用されたりするかなり本気のやりかたですので、小学生が、飽きずに楽しくやれるかというと難しいかもしれません。

そこで、昨日のごちゃごちゃした手順は無視して簡単にひとことでまとめると、

「リスニング問題文の英語を覚えてみよう！」

です😊

九九を暗記するように、身体で覚えて暗唱できるようになればどんなやり方でも構いません。

問題文の英会話を暗唱しながら、そのやりとりの意味がイメージできる状態をいくつか増やしていければ、少しずつできるようになっていきます。

勝つためには敵を知る、というイメージです。

リスニングを強化したい方はオススメです。

"

2025/05/02(金)

11:19 C.メモ "お世話になります😊

「２０２４年第一回検定のリスニングセクションをやってみました」という生徒さんからいただいたご感想をヒントにワンポイントアドバイスです。　

先日書きましたように、暗唱できれば最高ですが、こういう問題なんだな、と理解して内容を覚えているだけでも英語力そのものが上がります。

ーーーーーーー

リスニング攻略の２つのパターン

1) リスニングの原稿を読んでも理解できない人は問題文を過去６回分こなして構文に馴染もう

2) 原稿などに書いてあると理解できるのに、聴くとわからなくなる人は、英検の音声をそっくりに真似して暗唱を目指そう

ーーーーーーーーーー

2)Can I watch tv, mom?

ママ、わたし／僕、テレビを見ても良い？

Sure, you can.もちろん良いよ。

他には以下のように答えることもあります。

Yes, you can.

Of course, you can.

Sureもちろん

Of course もちろん

‼重要️🤩 

Can I〜？

〜しても良い？　と許可を求める質問に

You can と、「良いよ！」と許可するパターンはリスニング暗唱オススメです。

レッスン中の想像ゲームで自分の順番じゃないけど、すでに答えがわかった人の言うセリフの、

私が答えを言っちゃっても良いかな？

Can I say the answer?

Yes, you can.

No, you can’t.とセットで覚えたいですね。

トイレに行っても良いですか？

Can I go to the toilet?

Yes, you can.

No, you can’t.

3) How do you come to school?

あなたはどうやって〜するの？

どうやって(手段)の質問に対する

手段の答えかたの定番が

‼重要️🤩 

By 〜によって(〜をすることによって) 

です。

By bus.🚌 

By train.🚆 

By taxi.🚕 

By bike🚲 

By car🚙 

歩いては注意です⚠️

On foot. 

「足で」みたいな意味ですね🦶🏾 

想像するゲームでは、

Do you move?あなたは動くの？

Yes, I do.うん、そうだよ。

となって、

メモ先生が、動くモノだとしたら

How do you move? あなたはどうやって動くの？

と聞けますよね。

いつもメモ先生は

I move like this.  こんな風に動くよ。

と、ジェスチャーで答えるので、「手段」は言わないため、

by

は使っていません。

もしメモ先生が風車だったなら、

How do you move?あなたはどうやって動くの？

I move by the wind. 僕は風で動くよ。

と、　by を使えますね。

6) Which T-shirt do you like?どっちのTシャツが好き？

The pink one.ピンクのやつ

Oneというのが「〜なやつ」「〜なもの」

の意味になることがあります。

Whichどっちが？　という質問には、

何かと何かを比べる答えを探したいですね。

問題もピンクのシャツを、何色と比べてるのかは言われてませんが、そこは想像しましょう。

答えの例

Fish魚(肉と比べて？)

Dog犬(猫と？)

Riceご飯(パンと？)

7) How many lemons do we need, Mom?

いくつのレモンが私たちは必要なの？

Ten. １０個よ

need 動詞　　〜が必要

‼重要️🤩How many〜　　いくつ？　何本？　何枚？

何人？　何匹？　

まだレッスンではあまり出していませんが、

数を問う疑問詞の使い方です

これが来たら何かの数字を答えに探しましょう。

manyが　「たくさん」という意味です

そう考えると実はレッスンでの想像するゲームの

How big are you?

あなたは　どのぐらい　大きいの？

と同じ構造なのです。

How many どのぐらい　多くの？

How many restaurants are there？

いくつのレストランがありますか？(意味的にはどのぐらい多くの)

There are two restaurants. 二つあるよ

There is one restaurant.一つあるよ

などもセットで覚えられるとすごいレベルアップです♪

8) Hello, how are you this morning? こんにちは。あなたは「どう」ですか？今朝は。

Good, thanks.(調子)良いです。ありがとう。

How are you doing?

あなたは「どう」してる？

I’m doing great.良い感じでやってます

I’m doing good. 良い感じでやってます

のレッスンでの挨拶は、多くのネイティブが使うごく普通の挨拶で、これと同じですが、

問題文の

How are you?はとても丁寧な挨拶です。

I’m great.

I’m good.

I’m fine.

などの答えがあります。

10)

Can I play with your robot?君のロボット🤖でわたし/僕が遊んでも良い？

Yes, have fun.いいよ！楽しんでね。

2番の問題文と同じCan I〜なのに、

Yes, you can.みたいな答えかたじゃなく、

Yes.ひとことで良いよと伝えるパターンですね。経験値を積めるので暗唱アリかと思います。

Have〜　.

〜を過ごしてね、のパターンもマスターしたいです。

レッスンでは

Have a good one.

と言いますね。

good one 良いやつ

良いやつを過ごしてね！

この　「〜やつ」　は

Pink oneピンクのやつ　で出ましたね。

この場合

良いやつ　は　良い時間　の意味です。

なので、

Have a good time.と同じ意味です。

12)Can I have the sugar, please?

砂糖をもらえますか？

Sure, here you are.もちろんですよ。はいどうぞ。

Question: What does the boy want?

また出ましたね！

Can I 〜に対する答えかたは暗唱してしまって覚えられたら、やっぱりコスパ笑が非常に高いですね。

上記も　you can は言わずに

Sure だけで　良いですよ　と伝えています。

問題文の　What does the boy want? は、

主語を　あなた　に置き換えると

What do you want? 

あなたは　何が　欲しいの？

と同じです。

詳しくは次の12番の解説をご覧ください。

13) Nancy, can you help me with my homework on Friday?ナンシー、金曜日に私の宿題を手伝ってくれる？

 Sorry. I have a piano lesson every Friday.

ごめん、私は毎金曜日にピアノのレッスンがあるんだよ。

What does Nancy do on Fridays?

ナンシーは金曜日に何があるのですか？

何曜日に〜がある、というパターンは多いかもしれません。

２０２４年２回の11番でも、

And I go jogging every Thursday.

そして私は毎木曜日にジョギングに行くんですよ。

というそっくりなパターンが出題されています。

さっきの「金曜日にピアノ」の問題だったら

「彼は木曜日に何をするんですか？」

(正解はジョギングですよね)

になるでしょうが、この回では、

「彼がジョギングに行くのはいつですか？」

When does the man go jogging?

(正解は、毎木曜日ですね)

という風に問題文の疑問詞を変えて少し変化させています。

どちらの問題もですが、

‼重要️🤩 

What/When/Where/How/Why/などの疑問詞

➕　does ➕　 人　➕　動詞　

というパターンになっています。

つまり、このパターンの文章を暗唱できればかなり経験値が上がりますね。

What does Nancy do on Fridays?

は主語が「あなた」の以下の文章と同じ

What do you do on Fridays?

あなたは金曜日に何をするんですか？

When does the man go jogging?

は主語が「あなた」の以下の文章と同じ

When do you go jogging?

あなたはいつジョギングに行くのですか？

主語にもしbe動詞(are am is)をつけるならisになりそうな名詞は　does を使います。

上記ですと、

Youはareですが

Nancyはis

The manもisですね

なので、どちらも

❌What do Nancy do on Fridays?

❌When do the man go jogging?

では無くて、

⭕️What does Nancy do on Fridays?

⭕️When does the man go jogging?

レッスンで想像するゲームの

「あなたは何が見えますか？」

What do you see?

ですが、

もし主語が　Doraemonドラえもん

であれば

Doraemonはbe動詞はisなので

上記の法則が当てはまりますのでdoesを使いますね

つまり、

「あなたは何が見えますか？」

What do you see?

「ドラえもんは何が見えますか？」

What does Doraemon see?

になるわけです。

この変換に慣れるために、このパターンを暗唱するのはみなさんにオススメします。

ーーーーーーーー

以上ざっくりと　２０２４年第一回検定から重要なポイントを解説させていただきました。

もう一度

リスニング攻略の最短攻略法をひとことでまとめます。

前回の簡単バージョンは

「とにかく問題文を英語で覚えてみよう」

的なことを言ったと思います。

それよりもさらにハードルを下げるならば、

「過去６回分のリスニング問題をこなしてみて、何度も文章を味わってみて、

あ〜、これこれ、このパターン多いよね、と言えるようになろう✨」です。

覚えて暗唱ができたら最強🤖ですし、

それがネイティブっぽくそっくりに真似してシャドゥイングやオーバーラッピングまでしていたら無敵🤩になります。

しかし、　単純に回数をこなして、英検五級で求められている構文に馴染んでしまえばグッと英語力アップです。

つまり、例えば、

What does ➕人➕動詞ってよくあるよね。

「人」は、〜を、〜するのですか？っていうパターンだから、こういう問題はよく見るから。

って言えるようになっていけばリスニング力、英語総合力がぐんとアップします⤴️😉

なんでもご質問ください☺️

"

2025/05/03(土)

11:27 C.メモ "お世話になります😊

お手数ですが、英検の受験をされる方はお知らせいただけますでしょうか。　本番までには、リモートで「英検受験対策クラス」を無料で開催させていただく予定です。

その際は「中上級クラス」「初級クラス」の二クラスに分けるかもしれません。

「中上級クラス」では文法や構文の解説メインで、「初級クラス」では問題文を読むこと自体をメインでサポートしたいと考えております。

現在までのところ、木曜日二クラスの１２人の生徒さんのうち最年少の二年生は2人いらっしゃいますがお二人とも受験されるそうです。

英語の習得にいちばん大切なのはスピーキングとリスニングです。これによって「学校の机上の教科としての英語」ではなく「言語としてコミュニケーションツールとしての生きた英語」が身体でスポーツのように体得されるからです。　レッスンでは今後もこの二技能を中心に進めていくつもりです。

その上で語学の習得にはやはり四技能のバランスを取ることが効率が良い方法です。

そこでリーディング、ライティングという読み書きの二技能はご自宅で少しずつ進めていただくことが最も有効です。そのために利用しやすいのが英検です。

私のレッスンでは最も重要な文法を含む構文をコミュニケーションの形で反復して様々なシチュエーションで応用してマスターしていただきます。　そのためにそこまで新しい単語をたくさん紹介することはありませんので、単語はご自宅で少しずつ覚えていけると全ての面でバランス良く成長していけるわけです。

「もともと受けるつもりはなかったのですがお友達が受験されると聞きじゃあうちも、と受験を決めました」とお知らせくださった方もいらっしゃいました。　あの子が頑張るのならわたしも、僕も、と、良い意味でこういう傾向はあっても良いのではないでしょうか。

みんながやるんなら自分もやりたいというお子さんもいらっしゃるかもしれません。

ですので締め切りの５／７まで少し余裕があるタイミングでみなさまの受験の意思をお知らせくださると助かります。　名前は公表しませんが、合計人数でみなさまにお知らせいたします。

よろしくお願いいたします☺️"

2025/05/06(火)

14:54 C.メモ "こんにちは😃

英検の申し込みの締め切りは明日までですので、皆様お忘れなくできれば今夜週にお申し込みください。

https://www.eiken.or.jp/eiken/apply/examinee/

"

2025/05/08(木)

18:10 C.メモ [アルバム] (null)

2025/05/09(金)

13:43 C.メモ "お世話になります😊

昨日英検五級の教本を忘れて帰った方がいらっしゃいます。ルネッサ長門で預かっていただいておりますので、受け付けの方にお申し出ください。"

2025/05/11(日)

09:26 C.メモ "お世話になります😊

🥸

英検五級の最大のターゲットの一つである

「三単現のs」　を解説させていただきます。

これをマスターできると、

全体の25%ぐらい‼️理解が進むかもしれません。

以下の3パターンは同じ「現在形で習慣を表す」文章ですが、主語が

「あなた」You

と

「ドラえもん」Doraemon 

の二通りで、文章が変わるのですが、意味は全く同じなので、理由などは無いけれど、英語のクセだと思って覚えると良いです。

ちょうど、男子の言う「オレとか僕」　とかいう言葉を女子はあまり使いませんが、別に

法律上の規制があるわけじゃなくて、みんな習慣的にそう育ったようにです。

というわけで、以下に比較してみます。

疑問文

Do you eat vegetables every day?

Does Doraemon eat vegetables every day?

肯定文

I eat vegetables every day.

Doraemon eats vegetables every day.

否定文

I don’t eat vegetables every day.

Doraemon doesn’t eat vegetables every day.

本当は4番目に否定疑問文がありますが、英検五級では扱われませんので省きます。

ではどんな時に「三単現のs」　が必要か見抜けるかというと、便利な法則があります😆。

重要‼️な法則🤓

「主語にもしbe動詞(are am is)をつけるならisになりそうな名詞」　を主語にして、

一般動詞(普通の動詞)の文章を言う時には、文章中の動詞に「s」を付ける。

肯定文は、そのまま動詞にsを付けます。

I eat vegetables every day.

Doraemon eats vegetables every day.

疑問文は、Doにsを付けて、Doesという形に変わります。

Do you eat vegetables every day?

Does Doraemon eat vegetables every day?

否定文はdon’t のdoにsを付けます。

doesn’t という形に変わります。

I don’t eat vegetables every day.

Doraemon doesn’t eat vegetables every day.

お子様がこれを理解できるまで辛抱強く、

説明をしてあげていただけますでしょうか。

「理由なんか無いけど、みんながそう言うだけだよ」で良いです。

上記の法則だけ理解できればあとは数をこなして身体で覚えていきましょう。"

09:32 C.メモ "お子様に説明する解説動画を作ってみました。

１つめの動画はドラえもんが解説

2つめの動画はのび太が実際に「三単現のs」嬉しい使っているシーンを想定してみました。

「解説がわかりにくく、子供が混乱しました」

などの感想も正直にフィードバックいただければ参考にしますのでよろしくお願いいたします。

https://youtu.be/ilBTHxMzbgc?si=eOZ85wlP8Anvn6x2

https://youtu.be/J_9kY_bEyrA?si=mUjt_pS9geVh6Cp9"

09:53 C.メモ "先ほどの

「三単現のs」を理解すると

Haveにsを付けたものがHasに変化するということがわかるかと思います。

つまりhave/hasは全く同じ動詞です

その上でhave/hasにはいくつかの重要な意味があります。

持っている

I have a bike 🚲 

ジャイアンhas a bike 🚴

*英語でbikeは自転車です

飼っている

I have a pet

ジャイアンhas a pet.

飲む／食べる

毎日コーヒーを一杯飲む

I have a cup of coffee ☕️ every day.

ジャイアンhas a cup of coffee ☕️ every day.

する/主催する/パーティーや会議、ミーティングなどを開く

You have a birthday party next week.

ジャイアンhas a birthday party next week.

英検五級の過去問のやり方と上記の解説で動画を撮りました。

https://youtu.be/a2ptwUrjwB0?si=gLLzmadooh72nuNI

"

10:02 C.メモ "先ほどの過去問のやり方は、英語が読めるお子様は良いのですが、まだ読み方を練習しているお子様は、以下の動画で問題文を音読しましたので、過去問のテキストを目で追いながら私の音読を聞いて比べていけば読む練習になりながら英検の問題にも慣れると思います。

今回は正解を私が選んでどんどん音読してしまいましたので、次回は選択肢を４つ読もうかと思います。

まだ読めないお子様には、このように

お父さんやお母さんが音読してあげて、問題を解いて、その後答え合わせをして正解の文章を声に出して覚える、ということを繰り返してみてください。

英検五級　24年度第一回　リーディングセクション

https://youtu.be/8t8woEQ_4GY?si=IpPOg8L5f2XgyIah

"

10:11 C.メモ "以下のスクショに示しました

4/13の動画では

24年度第二回のリーディングセクションを音読しながら解説しています。

ですのでこちらも

問題文がまだ読めないお子様が自分ひとりで練習するのにお使いいただけると思います。

動画を再生して(音声を聞くだけで良いです。スクリーンを見る必要はないです)

同時に自分は英検の過去問のテキストの文章を目で追って、私の音読と文字を一致させていけば読めるようになります。

一文一文一時停止はしても良いですが、どんどん流しても良いと思います。"

10:11 C.メモ [写真]

13:25 C.メモ "お世話になります😊

本日ご希望の方に英検のサポートをさせていただけないかなと思います。　

今日ライン通話でお時間をいただけるタイミングなどございますでしょうか？

ビデオ通話ではなく音声通話ですが、生徒さん一人一人個別で１５分程度で苦手項目のサポートをさせていただけないかなと考えております。(すぐに理解できた場合はもう少し短くなる場合もあります)

What is Kenji doing?

などの現在進行形

Where does she live?

などの　三単現のs

など、苦手な分野を解説させたいただきます。

今から夜１０時ぐらいまで、どのタイミングでも結構ですので

1)ご希望時間

2)苦手項目

をお知らせください。

文法名「現在進行形」などの呼び方がわからなくても構いません。

Where when whichとかが苦手ですなどでもぼんやりした言い方でも構いません。

先着順で枠を埋めさせていきます。

(グループ通話も考えましたが、お子様ごとにそれぞれ理解できるポイントや引っかかるポイントがバラバラになりますので)"

13:38 C.メモ "朝お送りした動画や過去動画などで解説した項目や三単現のs(doesやdoesn’t )などのサポートでももちろん大丈夫です😊　

"

17:30 C.メモ "明日もサポートができます。明日はグループでの開催になりますが、生徒さん達から苦手な項目を申告していただき、17:30から18:30まで様々なトピックの解説をさせていただきます。

普段は月曜日は１６：２５から１７：２５まで英文を読めない低学年の生徒さん達を対象に練習をしていますが、明日は17:30からレッスンのお休みが出ましたので急遽その枠を使わせていただき、中上級者のサポートをさせていただこうと思います。

対象はすでに英文が読める生徒さんとさせていただきます。　ご希望される方は今日中にお知らせください。　希望者がゼロの場合は中止させていただきます。ぜひご参加ください☺️

"

17:54 C.メモ "今夜も音声通話での個別サポートは１０時ぐらいまでご希望の方はいつでもどうぞ😊(それ以降はお子様がさすがに寝てしまいますよね？私はそれ以降でも大丈夫です) 

５分でも１５分ぐらいでも大丈夫です。ご希望のタイミングをお知らせください。"

2025/05/12(月)

12:46 C.メモ "お世話になります😊

本日は

１６：２５〜１７：２５までが「英語を読む練習」

１７：３０〜１８：３０までが

「英検対策(文法解説)レッスン」

をリモートで開催します。

どちらのレッスンも別にグループアカウントを作っております。

スタート時間ギリギリまで受け付けておりますので、ご参加を希望される方はお知らせください。グループアカウントに招待いたします。

読む練習に参加された低中学年の生徒さんたちも、希望者は英検文法対策レッスンにそのまま続けてご参加いただけます。(もちろん２時間連続はキツイですから途中退席が自由です)

その場合にはお兄ちゃんお姉ちゃんとのやり取りをメインに進めさせていただきます。低中学年の生徒さんは英検テキストを目で追ったり、私の説明を聞くことがメインの聴講生にようなイメージになります。

疲れたらいつでも自由にご退席ください。

現在時点で

「英文を読むレッスン」は四名

「英検文法対策レッスン」は三名の生徒さんが参加される予定です。

どちらのレッスンにもどの生徒さんでもご参加いただけますが、逆にお兄ちゃんお姉ちゃんが「読む練習」に参加される場合には発言せず聴講生になっていただくようお願いいたします。"

2025/05/13(火)

10:49 C.メモ "お世話になります😊

昨日の英検対策特別レッスンの録音です。

1)三単現のsってどう使うの？

(likes does doesn’t などのsです)

2)現在進行形って何？

を扱っています。

特に三単現のsについて重点的に詳しく説明しています。"

10:50 C.メモ [ファイル]

10:50 C.メモ 英語を読むレッスンの受講者のお子様達もぜひ一度聴いてみてください。

16:51 C.メモ "お世話になります😊

本日は

１６：２５〜１７：２５までが「英語を読む練習」

１７：３０〜１８：３０までが

「英検対策(文法解説)レッスン」

をリモートで開催します。

どちらのレッスンも別にグループアカウントを作っております。

スタート時間ギリギリまで受け付けておりますので、ご参加を希望される方はお知らせください。グループアカウントに招待いたします。

読む練習に参加された低中学年の生徒さんたちも、希望者は英検文法対策レッスンにそのまま続けてご参加いただけます。(もちろん２時間連続はキツイですから途中退席が自由です)

その場合にはお兄ちゃんお姉ちゃんとのやり取りをメインに進めさせていただきます。低中学年の生徒さんは英検テキストを目で追ったり、私の説明を聞くことがメインの聴講生にようなイメージになります。

疲れたらいつでも自由にご退席ください。

現在時点で

「英文を読むレッスン」は四名

「英検文法対策レッスン」は三名の生徒さんが参加される予定です。

どちらのレッスンにもどの生徒さんでもご参加いただけますが、逆にお兄ちゃんお姉ちゃんが「読む練習」に参加される場合には発言せず聴講生になっていただくようお願いいたします。"

23:04 C.メモ "お世話になります。

本日いただいたご質問に対する回答をシェアさせていただきます😊

Q 主語が「私」「あなた」以外にdoesを使う、動詞の後ろにsが付く…と思ってて大丈夫でしょうか？

A はい。ほぼその理解で合っています。もう少し詰めますと、

「私」　=   「一人称」

「あなた」　=   「二人称」

それ以外の全ての名詞は

1)三人称と呼ばれます。

その中でも

2)単数の名詞

しかも

3)現在形の場合だけ　　に当てはまるルールなのです。

上記３つの条件を一発で見抜く方法が　be動詞のチェックになります。

もしその主語の名詞のbe動詞をつけてみて、それが　is になるならば、

1)三人称

2)現在形

3)単数

が当てはまっています。

過去形なら　was ですし

未来形なら　

will be や

going to be です。

三人称　単数　現在形　のみが　is です。

ーーーーーーー

三人称単数名詞の例

(  )内はbe動詞の形

彼　he (is)

彼女 she  (is)

ジョン　John  (is)

木　tree  (is)

ーーーーーーーー

三人称複数名詞の例

木々　trees (are)

彼ら they (are)

彼女達 they (are)

生徒達 students (are)

 ジョンとヨーコ

John and Yoko (are)

ーーーーーー

というわけでして、

「主語の名詞が　be動詞を使うならis になる単語に、普通の動詞を使うなら s を付ける」

と覚えてください。

以下が　sの付け方です。

like〜が好き　という動詞を使ってみます。

Doにsを付けたものが　Does という単語に変わります。

以下は　s を大文字で表しました。

⭕️肯定文 動詞に直接付ける

He likeS YouTube.

❌否定文　don’t に付ける

He doeSn’t like YouTube.

️❓疑問文　doにつける

DoeS he like YouTube?

これらには理由はありません。

男子が「オレ」という人がいるけど女子は少ない、というのと同じぐらいにただの習慣です。

詳しくは昨日の特別レッスンの録音をご参照ください。

「be動詞チェックでis になる時は、動詞にはs を付けろ😎‼️」

というキャッチコピーみたいにまとめて覚えようとしました。

"

23:08 C.メモ "すみません、夕方に送信しました特別レッスンのお知らせのメッセージが間違えて月曜日のものになっていました。

特別レッスンは月曜日と水曜日です。以下が明日のご案内です。

ーーーーーーー

お世話になります😊

明日水曜日は

１６：００〜１６：５５までが「英語を読む練習」　

１７：００〜１７：５５までが

「英検対策(文法解説)レッスン」

をリモートで開催します。

どちらのレッスンも別にグループアカウントを作っております。

スタート時間ギリギリまで受け付けておりますので、ご参加を希望される方はお知らせください。グループアカウントに招待いたします。

読む練習に参加された低中学年の生徒さんたちも、希望者は英検文法対策レッスンにそのまま続けてご参加いただけます。(もちろん２時間連続はキツイですから途中退席が自由です)

その場合にはお兄ちゃんお姉ちゃんとのやり取りをメインに進めさせていただきます。低中学年の生徒さんは英検テキストを目で追ったり、私の説明を聞くことがメインの聴講生にようなイメージになります。

疲れたらいつでも自由にご退席ください。

どちらのレッスンにもどの生徒さんでもご参加いただけますが、逆にお兄ちゃんお姉ちゃんが「読む練習」に参加される場合には発言せず聴講生になっていただくようお願いいたします。"

2025/05/14(水)

13:16 C.メモ "お世話になります😊

本日５／１４水曜日は

１６：００〜１６：５５までが「英語を読む練習」　

１７：００〜１７：５５までが

「英検対策レッスン」

をリモートで開催します。

どちらのレッスンも別にグループアカウントを作っております。

スタート時間ギリギリまで受け付けておりますので、ご参加を希望される方はお知らせください。グループアカウントに招待いたします。

"

2025/05/15(木)

12:29 C.メモ [ファイル]

12:29 C.メモ [ファイル]

12:29 C.メモ [ファイル]

12:32 C.メモ [ファイル]

12:34 C.メモ "お世話になります😊

昨日の

「えいごを読もう」では

th

ch

u

ing

などの読み方を

「英検対策レッスンでは

三単現のs

それをつける位置

などを扱っています。"

2025/05/16(金)

09:27 C.メモ "お世話になります。

昨日2人の生徒さんの親御さんから文法の理解が難しいとのご感想をいただきました。

実際に私にフィードバックしてくださっていない方々でも同じようなイメージを持ってらっしゃるケースも多いかもしれません。

Q

子供が文法が理解できてないのか不安なようです。

現在形　過去形　未来形で混乱します。

⚪︎一人称

⚪︎二人称

⚪︎三単現のS 

など初めて聞く用語も出てきて更に混乱したと思います。

A 

英語学習には二面があると思います。

一面は、文法を頭脳で理屈を理解することで伸びる力(昨日の英検対策レッスンなど)

もう一面は、頭の理解に頼らず、英検過去問などを繰り返して文章と解答まで丸ごと味わって、スポーツみたいに身体で感覚的に覚えて伸びる力

前者は、後者の助けになるイメージです。

ですので、前者が完璧に頭で理解できていなくても、過去問を繰り返すうちに自然に体感できる面が大きいです。

とはいえ、頭で考えてここがわからないという点が気になる時はいつでもサポートしますのでお知らせください☺️

( ちなみに、英検5級では過去形も未来形も出ません)

"

2025/05/17(土)

15:59 C.メモ "こんにちは😃

英検まで二週間となりました。

みなさま過去問は進んでいますでしょうか。

本日今から夜中までご希望の方に5〜10分ぐらいの個別の電話サポートをさせていただきます。

ライン通話でわからないところなどのアドバイスをさせていただきます☺️

何時何分ぐらいというご希望をお知らせください。

過去問からだけでなくオリジナルの対策本やオリジナルの問題集に取り組んでいる方の質問などなんでも大丈夫です😊"

2025/05/18(日)

11:34 C.メモ https://youtu.be/hewvNJ2YN6A?si=MUfztFQKadkLo1vt

11:34 C.メモ https://youtu.be/GrVcNYQ7_uk?si=v6a5eTBmTIy52Dbt

11:35 C.メモ "こんにちは😃

英検の音読です。

聴きながら過去問を目で文章を追いかけると読む練習になると思います。"

13:48 C.メモ "お世話になります😄

明日月曜日の夕方ですが、

１５：３０〜１６：２５まで

「英語を読むレッスン」

１６：３０〜１７：２５まで

「英検対策のレッスン」

を開催させていただきます。

ご希望の方は今夜中にお知らせください。

希望者がゼロの枠が中止します。

よろしくお願いいたします🙇"

2025/05/19(月)

17:30 C.メモ [ファイル]

17:31 C.メモ [ファイル]

2025/05/20(火)

13:23 C.メモ "お世話になります😄

明日水曜日は

１６：００〜１６：５５

「読む練習」

１７：００〜１７：５５

「英検対策」

でリモートレッスンを開催します。ご希望の方は本日中にお知らせください😊

レッスン内容でリクエストがある方はそちらも合わせてご連絡ください。"

2025/05/21(水)

12:02 C.メモ "お世話になります😄

本日は

１６：００〜１６：５５

「読む練習」

１７：００〜１７：５５

「英検対策」

でリモートレッスンを開催します。

すでに特別レッスン用のグループアカウントに参加されている方は直接お時間にお入りください。

まだの方はお知らせくだされば追加させていただきます。

よろしくお願いいたします😊

"

2025/05/22(木)

11:00 C.メモ "お世話になります😊

昨日のリモート英検対策レッスンですが、

I 

my 

me 

mine

You 

Your

You

Yours

の概念の説明と具体例を練習してみました。

おそらく一番レベルの高いお子様達にも役立つ内容かと思います。よろしければ参考にされてください☺️

一覧表もお送ります。

覚えてみることに興味がある子だけ向き合うというレベルで構いません。

ただ「私たち」ってweって言うんだね🙄

とか言うキッカケになれば良いですね。

こういう表があることを一回知っておくだけでも、たとえ覚えられていなくても英語全般のモヤモヤが少し解消されるかもしれませんね。

I know them.

という文章の和訳で

「私は彼ら(彼女ら)を知っている」という説明を受けた時に

あー！themってなんかアイマイミーの表で聞いたことが(見たことが)あったっけ、と言えるようになれれば嬉しいですね。

そうやって見たことがあるっていう体験を繰り返していつのまにか覚えると思います。

外国人だって日本語を覚える時は

「あなたは」

「あなたの」

「あなたを」

「あなたのもの」

みたいに覚えますね。

"

11:00 C.メモ 最初は青線の中だけでも口ずさんで見れたら十分かもしれません。

11:00 C.メモ "逆に言うと

あまり興味がなさそうだったり拒絶反応が見られる子は今は気にしなくてもぜんぜん大丈夫です。

なぜなら自分の理解できる得意な面が増えれば徐々に英語に触れる絶対量が増えますからそうすればいつのまにか馴染んでいけます。

興味がありそうな子はマスターしてしまえばだいぶ理解がスッキリするのは間違い無いですが、中学生でも躓くことがあると思いますので、今はスルーでも構いません。

今回は昨日の対策レッスンでリクエストをいただいたので扱いました😊"

11:00 C.メモ [写真]

11:00 C.メモ [ファイル]

11:00 C.メモ [ファイル]

14:10 C.メモ "あるご家庭から、こんな風に親御さんがまとめた紙を壁に貼ってらっしゃるというご報告をいただきましたのでシェアさせていただきます。

すごくわかりやすくてお子さんも楽に実力アップできそうですね😄"

14:10 C.メモ "あと、以下はこちらもいくつかのご家庭での英検への向き合い方のご様子です。

いろんな角度からいろんな形で取り組んでらっしゃいますね。

みなさんそれぞれのお子様に合わせた楽しいやり方で英検を楽しんでください。

合格はどうでも良いのです。

英検を意識する前と比べて、英検後に一歩でも前進できたね！と感じられるなら大成功です。

残り9日間、楽しみながら少しずつ成長していきましょう☺️"

14:10 C.メモ [写真]

14:10 C.メモ [写真]

14:10 C.メモ [写真]

14:10 C.メモ [写真]

14:10 C.メモ [写真]

14:10 C.メモ [写真]

14:10 C.メモ [写真]

14:10 C.メモ [写真]

14:26 C.メモ "みなさまも、

「ウチではこんなやり方で英検と向き合っています」みたいなノウハウや先ほどのような紙にまとめたものなど、なんでもシェアしてくださると嬉しいです😊

よろしくお願い申し上げます。"

18:12 C.メモ [アルバム] (null)

19:13 メッセージの送信を取り消しました

19:17 C.メモ [ファイル]

2025/05/23(金)

09:32 C.メモ "お世話になります😃

お寄せいただいたいくつかの質問と回答をシェアさせていただきます。

Q 昨日、過去問をやっていてつまずいたのが、命令形です。

Don't stop！はわかるけど

Be quiet！のBeはどこからやってきたのか分からないです。

A ご相談をありがとうございます。

まず命令形の作り方ですが、必ず、まずは

動詞の原形を文の最初に持ってきます。まずは一般動詞の命令形を作ってみましょう。

例えば

例1

ドアを開けてくれ！！

Open the door!

ここではopenが原形動詞ですね。

例2

Stand up!

立ちなさい！

Standが原形動詞ですね。

ーーーーーーーーー

今度は否定文です。

基本的には　Don’t のあとに原形動詞をくっつけるだけです。

Don’t open the door!

ドアを開けちゃダメだよ 

Stand up!

立ちなさい！

Don’t stand up 

立っちゃダメだよ 

ーーーーーーー

いよいよBe動詞の命令形です。

そもそも原形動詞を文頭に持ってくるのが命令形でした。

ということはbe動詞の原形は「be」ですので、

Be careful! 注意しなさい⚠️

Be quiet! 静かにしなさい☝️

となるわけなのです。

否定文は一般動詞の否定文と同じでDon’t から考えます。

Don’t ➕　動詞の原形でしたね。

ですので　Don’t be〜　になるのです。

Don’t be late⏰ 遅刻しちゃダメだよ！

Don’t be shy  恥ずかしがらないで！

Don’t be  sad!悲しまないで！

ーーーーーーー

A 現在進行形がわからないらしくthinkは考えると分かるけど、thinkingになると単語の意味すらわからなくなります。

これはおそらく、原形動詞にingをつけた形への馴染みの無さが原因だと思います。

ですので、原形動詞とing のついた形とをたくさん比較して徐々に慣らしていきたいですね。

ーーーーーーーーーーー

今日、グループラインに頂いたwe、our、us、oursとthey、their、them、theirsもわけわからんと言って向き合ってくれないので、できたら宜しくお願い致します🙇

これは、

一番目は　　〜が、

二番目は　　〜の(➕名詞)

三番目は　　〜を　〜に

四番目は　　〜のもの

という概念を理解するとマスターできます。

We 一番目は　　私達が、私達は、

Our 二番目は　私達の(➕名詞)

Us 三番目は　　私達を　私達に

Ours 四番目は　　私達のもの

They 一番目は　　彼らが、彼らは

Their二番目は　彼らの(➕名詞)

Them三番目は　　彼らを　彼らに

Theirs四番目は　　彼らのもの

実際には文章でどうなるか見てみましょう。

1 They love ketchup. 彼らはケチャップが大好きです😍

2 This is their ketchup.これは彼らのケチャップです。

3 I love them.私は「彼らを」大好きです。

4 This is theirs. これは彼らのモノです。

よろしければ、月曜日の英検対策レッスンの録音をお聴きください。

ーーーーーーーーーー

Q

今日やっていた問題で

「今日はあまり暑くありません」

Today is not very hot.

という言い方だと＊＊＊(お子様の名前を伏せております)にも馴染みがあると思うのですが、

todayが最後に書いてあった場合、主語が　it'sになるのがわからない…と言ってました。

私もなんて説明をしたらいいのかわからずで…😅

A  ご質問ありがとうございます。

これは天気や気温などを表すための特殊な主語のitです。

How is the weather?天気はどう？

It is sunny.☀️ 晴れだよ。

It’s hot🥵 暑いよ！

Itを代名詞の「それ」だと考えると

それは晴れだよ。

それは暑いよ。

で、なんか違和感を感じてしまうのが日本語の話者である我々ですね。

ですが、上記がネイティブにとっては自然な表現なのです。

Today is sunny.や

Today is hot.も

正しいですが、itを主語にする方が一般的です。

英語の “it” は、天気・時間・距離・感情・状況など、日本語では主語をはっきり言わない場面で「形式主語」としてよく使われます。

It’s 5 o’clock 🕔 ５時だよ。

It’s fun! 楽しいなあ！

上記のように「それは」などと日本語では言わないのに、普通英語ではitが主語になるのです。

これは語順の違いだけでは理解できない、英語独特なクセみたいなモノです。

少しずつ身体で覚えていきたいですね😮‍💨

"

09:35 C.メモ "こちらの写真は昨日に引き続き

ご家庭での取り組み方のノウハウで寄せていただきました😊"

09:35 C.メモ [写真]

09:35 C.メモ [写真]

2025/05/24(土)

10:08 C.メモ "お子様のご様子をご報告をいただきました。

みなさんそれぞれのペースで大丈夫です。

英検は合格がゴールではなくて、過去の自分よりも少しでも成長するキッカケにできれば大成功です😆

ーーーーーーー

英語は好きで上達したい気持ちは変わらずもってるようです💡

ただ、文法がむずかしくて思うように理解できず楽しめていないようです🥲✍（勉強の壁だから乗り越えてほしいところ…）

今はやはりdoseですね💦

あとbe動詞という言葉が理解できてないみたいです。

更にまわりの子の理解が進むと更に焦ってしまって、やばいやばいって顔をしています😅

ローマ字もまだ学校で始まったばかりで、まだまだ読めてないですし、そんな焦らなくて大丈夫だよ！と言っています。

◯たべっ子どうぶつ🐮🦁🐍

にハマり中なので、読めたビスケットはGETできるようにゲーム形式で食べたり

◯聞いたことのある日本語のような英単語を中心に読む練習をしています💡

例　happy  jump  bus  juice など

◯流行りの歌🎤の歌詞で英語部分のところを歌うなど

＊＊＊はみんなより理解速度がゆっくりペースだと思いますが少しでも成長できてるのを実感できてくれたらなと思います‼️

家で文法の復習してても

なかなか私も上手い教え方ができずイライラしてしまうので（笑）楽しい！を忘れないように心がけます😅

"

10:08 C.メモ "すごいです👍

たべっこどうぶつ😆最高のアイディア💡です‼️"

10:08 C.メモ [写真]

10:08 C.メモ [写真]

2025/05/25(日)

10:23 C.メモ "おはようございます。

今日もご家庭の英検(英語全般)との向き合い方をシェアしてくださった方がいらっしゃいます😊"

10:23 C.メモ [写真]

10:44 C.メモ "昨日は

Be動詞って何なのかお子様が混乱してしまうという声をいただきました。　おっしゃる通りこういう文法用語のせいで中学生が英語で挫折することも多いと思います。以下に解説しました😊"

10:44 C.メモ "Beどうしって何ですか？

ただの呼び方です。

なんの呼び方ですか？

「〜は〜です。」　の　呼び方です。

たとえば、がいこくじんが日本語をしゃべりたくて、れんしゅうしている時に、

「〜は〜です。」が抜けていたら、

⭕️

「わたしはジョンです」

「わたしはアメリカ人です」

「わたしはお腹減ってます」

「わたしは先生です」

と言えずに、

❌

「わたしジョン」

「わたしアメリカ人」

「わたしお腹減ってる」

「わたし先生」

となってしまいますね。

だから

「〜は〜です。」　があった方がよいですよ。と教えてあげると思います。

この　　　「〜は〜です。」　　のことを、

英語では　「Be どうし」　と呼ぶのです。

特に、英語はだれの話をしているかによって、

am

is

are

の三通りの「〜は〜です。」がありますよね。

なので、いちいち　「am are is 」がさあ、

って話をするのがめんどくさいから

　「Be どうし」　という名前を誰かが考えたのです。

💡　まとめ

　「Be どうし」　　とは　「〜は〜です。」　のことです。　3種類あるから引っくるめてひとつの名前で呼んでいます。

こういう名前がある理由は、

たとえば未来形は　「Be どうし」➕gonnaだよ。　みたいに説明がかんたんだからです。

I’m gonna eat ice cream 🍦 

"

11:42 C.メモ "英検の受験票は金曜日ぐらいに届きましたでしょうか。

まだの方はおっしゃってください☺️"

16:33 C.メモ "明日は

１５：３０〜１６：２０

読む練習レッスン

１６：３０〜１７：２０

英検対策レッスン

を開催します。

参加ご希望の方は今日中にお知らせください😊"

2025/05/26(月)

10:43 C.メモ "おはようございます😊

本日は希望者がいらっしゃいますので、

１５：３０〜１６：２０

読む練習レッスン

１６：３０〜１７：２０

英検対策レッスン

を開催します。

参加ご希望の方は直接の途中参加も歓迎します😊

まだ上記のリモートレッスン用のグループに参加されていない方は、直前でも構いませんのでお知らせください。"

11:03 C.メモ "今日も英検の過去問をやってみられた方からご報告をいただきました。

その生徒さんの場合は、おそらくウッカリミスが多くてリーディングセクションの間違いが多かったですが、合計の正答数は合格ラインにギリギリ乗っているかという素晴らしい結果でした😆

中学一年生の合格を願って設定されているテストですからすごいです👍

小中学生の年頃は早とちりが非常に多いです。

しっかりと考えて回答するというよりも直感でさっと回答してしまいます。

リスニングと実際のコミュニケーションをとるときはそういう直感的な方がぜんぜん強いのですが、リーディングセクションの場合にはしっかりと考えて回答を選びたいですね。

リーディングセクションでは、例えば時間が10分余っていても、あとは寝て過ごすという受験者もいます。

ですが、最後の１秒までしっかりと問題の見直しをして、

ウッカリミスを見つけたらマークシートを修正していく姿勢がより正答数が増えることに繋がります。

目的は英語の総合力を上げるキッカケにしたいわけですから、

英検受験の時間いっぱい、英語と(問題文と)しっかり向き合って考えてみたいですね😉

あと5日間ありますし、

試験日の直前の土曜日もあります。

過去問題の中に反復して全く同じ問題などが出てきますのでそういうものを覚えていけば英語力が確実に上がり結果としてスコアがアップしていきます。

過去問題をできるだけ回数をこなして、

あ、この　Where is 〜？　ってまた出てきたね！　という会話ができれば大きな成長につながると思います😊"

2025/05/27(火)

13:02 C.メモ "お世話になります😄

明日水曜日は

１６：００〜１６：５５

「読む練習」

１７：００〜１７：５５

「英検対策」

でリモートレッスンを開催します。

参加をご希望される方は、今日中にお知らせください。

"

2025/05/29(木)

18:10 C.メモ [アルバム] (null)

2025/05/30(金)

10:01 C.メモ "おはようございます。

今日もご家庭の様子をフィードバックいただきましたのでみなさまとシェアさせていただきます☺️  ほとんどのみなさまに共通することも多いと思います。

ーーーーーーーーーー

お世話になります。

英検の対策でいろいろとして頂き、ありがとうございます(ありがとう)

家庭で先生の対策が活用出来ておらずに本当に申し訳なさでいっぱいです。本人から勉強をやる！と言ってくれたらこちらも一緒にやるのですが、こちらから言うと嫌な顔をされるので…

英語が嫌いというわけではなくて勉強！というスタイルになると、嫌になってしまうみたいです(oh)英語を嫌いになってほしくないのでこちらからはあまり言わないようにしています。昨日、先生が言っておられたように勉強！ではなくて、スペイン語を習うように楽しく学んで欲しいなと思っています(emoji)

ただ、英検の筆記はボロボロですが、リスニングはほぼ満点です！聞く力とそれを理解する力はついてきていると実感しています！欲を言えば筆記も出来るようになって欲しいですが、成長する過程でその力もついてくると信じてゆっくり学んでいこうと思います！我が家の考えもとにかくしゃべれるようになってほしいなというのが1番なので、英検もやりながらでも話すと言うことを1番においてやっていきたいと思います(emoji)

これからもよろしくお願いします🙇

昨日、全然やる時間がないと言ってしまった事が気になってしまい、連絡しました…笑

朝から失礼致しました(bow)

ーーーーーー

おはようございます。

ご報告をありがとうございます。

実はちょうど朝から＊＊＊＊＊＊＊ちゃんのことを考えていたので完璧なフォローでした笑

とても誠実に詳細なフィードバックをくださって助かります。

英検はあくまでも英語を学ぶことの視野を広げるキッカケのひとつとして利用していけたら良いですね。

かなり豪華で無駄に大きめの(大人も食べきれないぐらいの)お弁当を渡されたイメージをしてください。

自分の好きな美味しい🤤😋食べ物だけを味わってお腹がいっぱいになったら「あー美味しかったごちそうさま！」で良いのです。　いくら残しても気にする必要はありません。英検を受けるからと言って、対策や勉強を強制する必要はありません。

何を食べるのか、栄養バランス(読み書き聞く話す)を考えることは理想ですが、

まさに英検などを経験するたびにほんの少しずつでも子供達が気づいてくれると思います。

＊＊＊＊＊＊＊ちゃんの場合は私の想像に過ぎませんが、非常に優秀でとても良くできる子ですので、

100%理解できる状態が普段は多くて、そういう時は楽しいけれど、85%の理解だと、

「15%もわからない😱」

とガッカリしてしまうところがあるのでしょうか。

今回の英検五級であれば、

1)三単現のs (doesなど)

2現在進行形(I’m watching など)

3)多くの新しい単語

4)英文を読むという作業

上記に加えて、下の学年のお子さんたちにはそもそも

5)アルファベットに初めて向き合って、単語ひとつでも読めるように挑戦すること

という多くのチャレンジが待ち受けていました。

この大きな冒険を楽しめるようにサポートしてあげてください。

海外旅行でいえば、もしスペイン語を勉強してスペインに行ったなら、

「挨拶が通じた！買い物ができた！名前は何ですか？って言えた」こういうのがひとつあれば大喜びですよね。　英語になった途端に学校の教科のテストのように１００点満点を求めて、コミュニケーションで通じなかったところばかり見て失望してしまいがちです。

豪華なお弁当であれば、好きなものが一品でもあればそれだけ食べて楽しんでください。

勉強という言い方がネガティヴな響きを持つのは他者から強制された状態の結果だと思います。

自分がコミュニケーション能力を伸ばすことが楽しくなるにつれて、そのために勉強をすることは楽しいと思えるように＊＊＊＊＊＊＊ちゃんを支えていきましょうね😉

"

11:53 C.メモ "ルワンダ語で「こんにちは」は Muraho (ムラホ)と言うそうです。

アフリカに行って、これが通じたら

「おもしろい！楽しい！ワクワクする！」

ってなりませんか？

わたしの名前はメモですだと

イジナ リャンジェ ニ メモ　だそうです。

それが通じたらまたワクワクしますよね。

そうなると、

イジナ が　わたし？

リャンジェ　が　名前？

ニ は　「英語のis?」

みたいにどうなってるのか興味が出てきませんか？

そのプロセスひとつひとつに

もっと知りたい

もっと喋れるようになりたい

というワクワク感が伴えば最高です

そのひとつひとつの知識が増えることを喜べば良いですね。

逆の減点法のアプローチだと、ルワンダ人と時間を過ごしても日常会話ができなかったなどとネガティブなことを言い出しかねませんね😂

どんどん上達するコツは、できないことにガッカリするのではなく、ひとつでもできることがあったら喜ぶことです。

英検には５０問あります。

リーディングセクションの２５問中で、３問正解の人が「２２問間違えた、ボロボロだー😭」と言うこともできます。

姿勢が違えば「３問も正解が出せた！やった〜！😆」とも言えます。

今回は、リーディングセクションが一問も読めないけれど受験してくれるお子様達もいらっしゃいます。　その子達もリスニングの２５問も合わせて、合計５０問の中で、

たった１問正解だったとしても

「やった〜‼️一問正解できたよ😆」と胸を張ってください。

わたしは５０問中、１問も正解が取れなかった人もチャレンジできてすごいね！と褒めます😊

ルワンダに行っただけですごいじゃないですか。　ルワンダドキドキして楽しかった。次回は挨拶ができたらいいなぁ、みたいに思えたら良いですね。

英検を受けない人も気にしないでください。　英語をマスターするための数多くの手段のひとつに過ぎません。

みなさん、小さな成長ひとつひとつを親御さんも私たちもみんなで褒めてあげて、一歩一歩を楽しんで自分から学ぶ子どもに育つようにサポートしていきましょう☺️

PS

ちなみにルワンダ語ですが、

イジナ が　名前

リャンジェ　が　私の

ニ は　「英語のis?」だそうです。

名前、私の、は、メモ　みたいな順番だから英語とも違いますね。面白いですね。"

23:05 C.メモ "Q

お疲れ様です。

試験内容も気になりますが、最初に名前記入やら、調べたら西暦で誕生日を記入とか…そこが心配になってきました💦

ーーーーーー

A

受験票の記入の仕方は以下になります😊

ーーーーーーー

受験票兼本人確認票の個人番号を書き、マークシートを塗りつぶします。

氏名をひらがなで書きます。漢字は書けなくても大丈夫です。書けるなら書きます。

西暦の生年月日ですが、10月3日などは、

１００３というように、１桁の場合には０を付けます。

電話番号は書かなくて大丈夫です。

会場は受験票のままを書いてください。

年齢も書きます。

ーーーーーーーーー

以下の3パターンぐらいやり方があると思います。

1)不安な場合には保護者の方が一緒に入室して記入して構いません。

2)記入用紙をコピーしておいて、必要事項を自宅で書き込んでマークシートも塗りつぶしておいて、それをお子様に渡して、当日はそれを見ながら書き写させる。

3)練習をしてお子様に自力でやらせてみる。

"

2025/05/31(土)

08:30 C.メモ [写真]

10:21 C.メモ "おはようございます🌞

明日は以下のようなスケジュールになると思います。

９：３０入室開始ですが…

９：５５の着席の指示ぐらいの直前ぐらいまではトイレに行ったらストレッチしたり自由に過ごす方がいいかもしれません。待ち時間が長すぎて眠くなるかもですので。

１０：１５に問題用紙の配布が始まって、

１０：３０に保護者退室とありますね。

つまりこの間１５分間で保護者が記入を手伝うことが認められています。

この後保護者の退室が促されて、

１０：３５から試験開始とあります。(正確な時間は受験票や試験官に最終確認をしてください)

教室の真横で待つことは禁止されていますので、試験後はここで待ち合わせね、みたいに場所を確認しておくと良いですね。"

10:21 C.メモ https://www.eiken.or.jp/eiken/eikenkids/schedule01/

2025/06/05(木)

19:12 C.メモ [ファイル]

2025/06/12(木)

18:54 C.メモ [アルバム] (null)

2025/06/13(金)

13:59 C.メモ "お世話になります😊

昨日の復習です。

lookには見る　と　見える　の二つの意味があります。今回は後者です。

sound サウンド　動詞　聞こえる

look ルック　動詞　見える

sound likeサウンド　〜みたいに聞こえる

look like ルック　〜みたいに見える

ーーーーーーーー

He sounds like an American.

彼はアメリカ人のような話し方をします。

Does he sound like an American?

彼はアメリカ人のように聞こえますか？

Yes, he does.

はい、そうです。

No, he doesn’t.

いいえ、違います。

He doesn’t sound like an American.

彼はアメリカ人のようには聞こえません。

ーーーーーー

She looks like an American.

彼女はアメリカ人のように見えます。

Does she look like an American?

彼女はアメリカ人のように見えますか？

Yes, she does.

はい、そうです。

No, she doesn’t.

いいえ、違います。

She doesn’t look like an American.

彼女はアメリカ人のようには見えません。

ーーーーー

He sounds like a cat.

彼はネコみたいに聞こえるね(その人の動物の鳴き真似を聞いて)

Does he sound like a dog?

彼はイヌみたいに聞こえますか？

Yes, he does.

はい、そうです。

No, he doesn’t.

いいえ、違います。

He doesn’t sound like a cat.

彼はネコみたいには聞こえません。

ーーーーーー

She looks like a tennis player .

彼女はテニス選手のように見えます。

Does she look like a kangaroo?

彼女はカンガルー🦘のように見えますか？

Yes, she does.

はい、そうです。

No, she doesn’t.

いいえ、違います。

She doesn’t look like a snake.

彼女はヘビみたいには見えません。

ーーーーー

日本文化が好きで、日本人に憧れて、着物を着て、日本語を覚えて上手に喋っている外国人がいたら以下を言ってあげましょう。喜ぶはずです。

ーーーーーーー

You sound like a Japanese.

あなたは日本人のような話し方をします。

You don’t sound like an American.

あなたはアメリカ人のようには聞こえません。

ーーーーー

You look like a Japanese.

あなたは日本人のように見えます。

You don’t look like an American.

あなたはアメリカ人のようには見えません。

"

2025/06/19(木)

18:11 C.メモ [アルバム] (null)

2025/06/20(金)

14:41 C.メモ "お世話になります😄

来週のレッスンで使う小道具を作っていただけると助かります。

誰かの絵を描いて、それを割り箸などの棒に固定してください。

つくりはどれだけ雑でも絵が上手じゃなくても構いません。

漫画やアニメのキャラクターでも、現実の人物(お友達や家族)でも誰でもかまいません。

This is my friend ジャイアン.

こちらは僕の友達のジャイアンです。

He likes singing.

彼は歌うことが好きです。

He is a good singer.

彼は上手なシンガー(歌い手)です。

みたいに、作ったキャラクターの紹介をするイメージです。

その紹介を聞いた周りの人は、

Does he speak English?

彼は英語を喋る(喋れる)の？

Is he funny？

彼って面白いの？

He is not a good singer.

彼は上手な歌い手じゃ無いよ。

みたいに会話を広げる練習をします。

来週のレッスンで子供達が戸惑っていた場合には、お母様やお父様にもご参加をお願いすると思います。

よろしくお願いいたします☺️"

14:42 C.メモ [写真]

2025/06/27(金)

13:02 C.メモ "お世話になります😊

８月はルネッサ長門の都合で

❌８／７がレンタルできません。

そのため、

８月のレッスンは

8/14、21、28の3回

８／７の代わりに７月は5回レッスンを開催させていただきます。

よろしくお願いいたします🙇"

2025/06/30(月)

15:19 C.メモ "お世話になります😊

次回にレッスン以降で、ご自宅での英語学習にAI(人工知能)の利用方法をアドバイスさせていただきます。

無料で使えるAIは数多くありますが、今回はイーロン・マスク氏が設立したxAI社が開発した

「Grok」を使います。

Grokのインストール

Androidの場合はGoogle Playストアで「Grok」を検索し、インストールします。

iPhoneの場合はApp Storeからインストールしてください。

なお、AIは小中学生が親御さんの目の届かないところで自分だけで使うにはリスクがあります。

ハルシネーションと呼ばれる誤情報(一般常識でさえ全く間違えることはあります)が無くせないこともそうですし、正義や悪などが人間などのように心に基づくわけではないので、倫理的な問題も常に認識しておく必要があります。

ですので、使用の際は必ず保護者といっしょに使うというのは絶対ルールにしておくべきだと思います。

Grokに関しては元々イーロンマスクが宇宙の真理を解き明かすために開発されており、非常に有用ですが、大人向けのユーモアを持たせてあるのも特徴です。

AIの性格をユーザーが指定できるのですが、とても攻撃的な口調で激しい口喧嘩をしかけてくるモードやその他、子供のユーザーにとっては性格に問題もあるモードなどもあります。

そのため、お子様に好きに使わせてしまうと、これらの大人向けのエンターテイメント性の高いモードが非常に悪影響があるために、そこを特に管理する必要があります。

そういう意味でも、必ず保護者がいっしょに使うことは前提としてください。

ChatGPT なども考え方は基本的には一緒で、常に大人がいっしょに使うべきだと思います。

次回のレッスンで詳しい使い方を解説やデモンストレーションさせていただきます😊"

15:22 C.メモ "最初はアカウントがありませんのでLoginではなくて

新しくアカウントを作るための

Sign upを選択して、

emailを登録して、そのメールに送ってくるセキュリティコードで認証すると使えるようになります。

"

15:22 C.メモ [写真]

15:22 C.メモ [写真]

15:22 C.メモ [写真]

15:22 C.メモ [写真]

2025/07/01(火)

13:29 C.メモ "お世話になります😊

昨日のGrokですが、

有料版にアップグレードすると子供には有害なモードの選択肢が増えますが、今日現在の無料版ですと「陰謀論者」というモードが有害かと思われます。

こちらが何の話をしても何らかの陰謀に違いないと主張してくるキャラクターがユーモアとして理解できる大人にとっては笑えるエンターテイメントですが…

ですので「Kidsモード」と通常の「アシスタント」を選択することになると思います。

ただしこういう仕様はある日突然変更されることがありますので、大人の監督のもとで使わせることは必須です。

ご質問はなんでも遠慮なさらずにお寄せください☺️"

2025/07/02(水)

17:11 C.メモ "お世話になります😌

Grokですが、無料版は

「陰謀論者モード」ぐらいしか有害なキャラクター設定はありませんとご案内しましたが、無料版の場合も新規で登録した直後一定の期間はお試し的に無料で

他のかなり有害なキャラクター設定のいくつかも無料で選択できてしまうようです。

ですので新規登録された際は特にお子様に操作させないようにしてください。

明日のレッスン以降で、AIを安全で、善悪や道徳観や倫理観に問題のないキャラクターの設定する方法を説明させていただきます。

"

2025/07/03(木)

18:18 C.メモ [アルバム] (null)

2025/07/09(水)

12:42 C.メモ "お世話になります😊

「英検以外では自宅でどんな勉強をすれば良いですか？」

というご質問をいただくことが多いですが、ひとつには私のレッスンの

「ワンポイント解説」

をご自宅で復習したり練習したりしてくださると効率は良いです。

理由は、私のレッスンではある一定の重要構文を繰り返し繰り返し様々なシチュエーションで反復して喋ってもらって、基礎から順番に積み重ねることを狙って進めています。

そのため、レッスン後のワンポイント解説には最も重要な情報が詰まっている確率が高いです。

あるご家庭ではプリントアウトしたものを復習に活かしてくださっているそうです。

他にも手書きで整理して部屋に貼ったりしているご家庭など、みなさま様々なスタイルでご活躍くださっています。

いただいた写真をシェアさせていただきます。"

12:42 C.メモ [写真]

12:42 C.メモ "もうひとつ

以下は、勇気を出して学校の外国人の英語の先生に話しかけるチャレンジをされたお子様のお話をシェアさせていただきます。

(この子は職員室まで殴り込み‼️していますので、私からするとトップレベルで勇者の王冠👑をもらえる本当にすごいカッコ良いエピソードだと思います。全ての日本人の英語学習者に見習ってほしいぐらいです笑)

皆様もレッスン外でのエピソードはどんなことでも私にご報告ください☺️"

12:42 C.メモ [写真]

15:44 C.メモ "ご活躍→ご活用

ミスタイプです。失礼しました。"

2025/07/10(木)

18:08 C.メモ [アルバム] (null)

19:23 よしず　たかこ [ボイスメッセージ]

2025/07/11(金)

16:50 C.メモ "たかこさん昨日は録音をシェアしてくださりありがとうございました🙇

なぜか私の端末では再生できないのですが皆様はいかがだったでしょうか。"

16:50 C.メモ "お世話になります😊

皆さま今回は英検の受験をしてくださった方はお疲れ様でした。　お忙しい中ご家族の方々のサポートがなければ乗り越えられませんでした。　心から感謝申し上げます。

木曜日の２クラスからは１１名の生徒さんが受験されましたが、７名の方が見事に合格され、３名の方が惜しくも合格基準には届きませんでしたが、みなさんあと数問の正解で合格という本当に立派な成績でした。(1名の生徒さんはまだ成績が確認できていらっしゃいません)

結果発表としましてはそうなりますが、最初に申し上げました通り、合格しなかった場合でも全く失望する必要は微塵もないと私は考えております。それどころか英検の勉強を本当によく頑張ったね！と褒めてあげるだけです。

最終的に高度な英語力を自由に使いこなすレベルまで英語の勉強を継続するためには、文法項目のここからここまでが基礎の第一段階、ここからここまでは少しだけ発展した第二段階、という階段があります。　

英検の受験はその階段を一歩ずつ登るために、現在の実力を測るための物差しのようなものです。　それと同時に、英検を受験するなら勉強をしようとモチベーションが上がりますので、英語力を引き上げるためのブースターになることも事実です。

この階段は次の階段に上がるための指針ですから、５級を合格された方は、どれだけ点数が合格基準のギリギリだったとしても、その日から４級の学習をされても差し支えありません。　なぜなら４級の内容というのは５級の内容が６０％ぐらい出題されて、それに加えて４０%程度の新しい内容が追加されるために、４級の学習を通して５級の復習にもなるわけです。　ですので、必ずしも５級の過去問が１００点満点になるまでは４級の扉は開けないというのは良いとは限りません。

逆に言えば、まだ早すぎると数ヶ月から一年程度の期間を空けるとしたら、その間はすでに合格した５級の過去問などに向き合うというのはなかなかモチベーションの維持も難しい面があるかもしれません。そうなるとただ単純にぼんやりと数ヶ月が過ぎてしまいかねません。　そうであれば、同じ英語の勉強をするのであれば合格した方は次の級の勉強を始めるのも良いかもしれません。

その上で、間を空けずに受験をするメリットは、やはり受験の緊張感でまた勉強するキッカケになりますので実力がまた一歩引き上げられると思います。　ですので、４級の合格を達成するまでには数回受験をすることになっても構わないと思います。

(もちろんまったく勉強をしないのであれば頻繁な受験は受験料が無駄かもしれませんので、年に一回とかで良いかと思います)

不合格だったとしても、受験するごとに少しでも４級の合格基準にスコアが近づいていくのであれば、過去の自分よりも1ミリでも前に進めるのであれば、英検の受験は毎回毎回大いに価値のあることではないでしょうか。

例えば今回の受験でみなさんは三人称単数現在の英語文法

( Does your mother watch YouTube?など)

にずいぶんと馴染みが増していらっしゃると思います。　英検の過去問にも本番にも多く出題されています。

このように、受験をキッカケに英語力が引き上げられるということこそが、英検は合格を目的とするわけではないという意味です。

( 上位級の学習内容には下位級の知識が多く含まれているため、次の級の勉強を進めることで自然と前の級の復習にもなります。

4級の学習を通じて5級の内容も繰り返し使うことになります。合格後に長期間同じ級の復習だけを続けると、モチベーションが下がりやすく、学習が停滞する可能性がありますが、新しい内容に触れることで、飽きやマンネリを防げます)

というわけで、１０月５日に２０２５年の第二回の英検が実施されますが、受験を希望される方は木曜日のレッスン外での無料リモートレッスンや個別のラインメッセージや動画でのアドバイスなどでサポートさせていただきますのでおっしゃってください☺️

(今まで通り今後も引き続き、木曜日の通常レッスンの内容としましては英検を扱うことはせず、会話に特化したレッスンになります)"

17:10 C.メモ "昨日ですが、とても嬉しいことがありました😊

今回の英検の準備ではアルファベットを読むところからスタートされて、試験では合格基準に近い成績を収められた生徒さんが、秋の英検５級にもう一度チャレンジしたいと私に言いに来てくださったのです。

アルファベットも読めないところから一生懸命に単語や文章を読むのを練習してやっと終わったところですから、

英検にはウンザリしていないかなと心配していましたので、この生徒さんの前向きな声は本当に勇気づけられますし本当に嬉しかったです。

それをキッカケにちょっとその場で聞けた範囲ですが、４級にチャレンジしますとおっしゃった方が２名いらっしゃいました。

何度も申し上げますが、合格だけが目標ではありません。1ミリでも今の自分よりも成長するキッカケにすることが受験の目的です。

皆さまもよろしければ検討されてください☺️"

17:10 C.メモ [写真]

17:11 C.メモ 今のが５級に再挑戦される生徒さんです。

17:11 C.メモ [写真]

17:12 C.メモ こちらは４級にチャレンジされる生徒さんです。

17:14 宮本啓治 [ファイル]

17:15 C.メモ "啓治さんありがとうございます🙇

たかこさんもありがとうございます🙇"

17:25 C.メモ "ご自宅での英語の勉強はいろいろなやり方があります🤠

私のレッスンでは宿題として、

レッスン後にお送りする「ワンポイント解説」などをご自宅でご家族の間で喋っていただいたり、英検の勉強を進めていただり、(受験されない方も自習の題材として非常に使いやすいと思いますのでご活躍ください) することが効率が良いです。

会話力が上がってくると、それらに加えて、AIを活用するのはとても有効です。

その他にも市販の各種テキストや参考書、問題集、フラッシュカード、スタディサプリENGLISH とかDuolingo などのアプリなど、

効果が期待できそうな方法は多くあります。

学習方法にこれはないとダメというのはありませんが、楽しく継続できるものを見つけてコツコツと進めていただくのが良いと思います。

以下は参考までに他の教室での英語の自習の考え方の例を挙げさせていただきます。

公文式　

英語のプリントを毎日数枚宿題としてこなすことが基本です。

ECC

毎日単語の練習、リスニング、読解、文章を暗記することなどが宿題として出ます。

以下に、ECCの先生が自習(宿題)について語っているブログを見つけましたのでシェアさせていただきますのでご参考になさってください。"

17:25 C.メモ [写真]

17:25 C.メモ [写真]

17:25 C.メモ "二、三歳はさすがに無いけれど、

四歳からは宿題があるのでしょうね。すごいですね。

ECCの宣伝みたいになってしまって焦りますが(焦る)😢

"

17:25 C.メモ https://eccjuniorbs.jp/ht010814a/letter/letter-1690252900/

17:34 C.メモ "公文もECCも英語力の高い講師を雇うことは難しいため、当教室のように自由会話に特化したレッスンではありません。

逆に言えば私のレッスンを受けていただきながら、ご自宅では公文などに負けないしっかりとした自習をしてくださるなら最強のレシピだと思います。"

17:56 C.メモ "おしまいにもうひとつご案内です😊

当教室では個別指導のレッスンを専門として３０年間生徒さんの英語学習をサポートさせていただいてきております。

２年前に当教室では新しい試みとしてスタートしましたグループレッスンでは他の人の意見や考え方に触れられる、助け合ったり、刺激し合ったり、良い意味で競争することができるなどのメリットがあります。

他方で、従来のプライベートレッスンではしっかりと弱点や長所に合わせて進めることができますので、英語力の伸びかたが何倍か早いのも事実です。

英語の勉強を積極的にしてどんどん喋れるようになることに喜びを感じる生徒さんならば、プライベートレッスンへのステップアップも良い選択肢だと思います。

会場は生徒さんのご自宅にお伺いできます。

(交通費の御負担をいただくなどはございません)

ご自宅でなければルネッサ長門になります。　基本的にレッスンには保護者の方にご同席願います(ご一緒に学んでいただければと思います)

プライベートレッスン扱いですが、ご兄弟姉妹がいらっしゃる方は一緒に受講していただいても構いません。　

レッスン時間は５５分です。

ご興味がございましたらお気軽にお知らせください☺️"

2025/07/12(土)

10:52 C.メモ "お世話になります☺️

先ほどこのようなご質問をいただきましたのでシェアさせていただきます。

レッスンでのMemo先生が何か当てるゲームで使える表現の応用ですね😊"

10:52 C.メモ [写真]

2025/07/13(日)

14:55 C.メモ "お世話になります😊

GrokAIのインストールのやり方の解説です。"

14:55 C.メモ "設定での注意点ですが、

NSFWモードというのが表示された場合は有効にしないでください。

Not Safe For Workの略です。

仕事には安全ではない(適さない、不向き)という意味です。

このモードを有効にすると子供には害のあるモードが選択肢に出て来ます。　18禁のイメージです。

それ以外は問題ありませんので英語で話しかけて使ってみてください。

またなんでもご質問ください。"

14:55 C.メモ [動画]

14:55 C.メモ [動画]

14:55 C.メモ [動画]

2025/07/17(木)

18:10 C.メモ [アルバム] (null)

2025/07/18(金)

16:32 C.メモ "お世話になります😊

話し相手のAIは昨日もGrokに新しくデュオリンゴの有料版で使える「キャラクターの動画と音声会話ができる機能」に相当するレッサーパンダキャラが追加されたように、毎日新しいテクノロジーや機能が発表されています。

つい最近まで音声会話が使えるAIは有料版のChatGPTとその他は数えるほどでした。ですが今ではどんどん新機能として音声会話が使える人工知能が増えて来ています。

ですので、Grokの問題がありそうなキャラ設定が気になる方は、

以下のAIでも無料で音声通話ができますのでぜひインストールして使ってみられてください。

ただしどの人工知能を使うにしてもやはり個人情報は言わないでください。

例　名前は英語で聴き取ってくれやすい名前を偽名で考える。

本名を言う代わりに「ルーシー」とか自分に名前を付ける。

電話番号などは絶対に言わない。

住所は長門市ぐらいまでは問題無いと思います。　"

16:32 C.メモ [写真]

16:33 C.メモ Claudeというのも有用なAIですが、音声会話は自由度が低いです。

16:35 C.メモ 紫で囲ったアプリがすべて音声通話が使える機能を持つAIです。

2025/07/24(木)

19:13 C.メモ [ファイル]

2025/07/26(土)

11:48 C.メモ "お世話になります😊

皆さまAIは何かインストールされて、英会話練習に使ってらっしゃいますか？

最初のインストールや新規登録や設定に手こずったりすることもあると思います。

なんでもご質問ください。

使い始めた生徒さんのご家族の様子をシェアさせていただきます。とても楽しく使ってらっしゃるようですし、得るものが毎日あるという素晴らしい状況だそうです。

みなさまも、まだ使ってらっしゃらない方が多いようですが、必要でしたら個別の電話ででもインストールからサポートしますのでお気軽にお声がけください☺️

"

11:48 C.メモ [写真]

11:48 C.メモ [写真]

11:49 C.メモ "ところで、来週のレッスンでは大きなチャレンジをしてみたいと思っています。

レッスン時間の50分間を、

題して

「英語だけで過ごすサバイバルチャレンジ‼️」です。

一言でも日本語をしゃべった人は脱落です。残りの時間は教室のすみっこで見学してもらいます😭😭😭

Do you like 神社？　みたいに単語を日本語で言うのだけはオッケーです。

お友達や兄妹などでヒソヒソ日本語で話すのも、もちろんアウトです。

とにかく言える英語だけでコミュニケーションを取るという経験をしてみましょう。

レッスンが終わるまで英語だけで生き残った人が勝ちです🏅🏆

ぜひ！全員がこの最大のチャレンジを生き抜いてください。

生徒さん同士やお母さんやお父さんに対しても英語で会話してください。　英語の発言なら、生徒さんも親御さんもいつどのタイミングでしゃべってもオッケーです。

メモ先生が日本に来た外国人の役を演じますのでみなさんはどんどん話しかけてください。

順番は無しで自由に発言して良いですが、一人ずつ話せるように、同時に何人かの声が被ったら譲り合ってください。

話題は同じことを聞くのはオッケーです。5分前に誰かが言ったことを繰り返して発言してもぜんぜんかまいません。

テストじゃないですから正しい英語を言う必要なんて無いです。

相手に通じればそれだけで100点満点です💯

"

11:49 C.メモ "以下は「英語だけで過ごすサバイバルチャレンジ‼️」に使えそうな表現集です。

I don’t know. わかりません

I don’t understand.理解できません

Sorry?  ↑語尾を上げます↑

すみませんもう一回言ってもらえますか？の意味です。

基本的にメモ先生が何を言ってるのかわからない時は、少し待って他のお友達ご質問誰か理解できて答えられるか様子を見て、誰も理解できてなければ無視して話題を変えれば良いです。

Do you 〜？動詞

Are you 〜？名詞か形容詞

Are you hungry?

あなたはお腹が減ってるんですか？

Do you wanna eat?食べたい？

What do you wanna eat?何食べたい？

Are you a teacher ?

あなたは先生ですか？

Are you good at 〜？

〜は得意ですか？　

Are you Japanese?

あなたは日本人ですか？

Do you watch YouTube everyday？

YouTube毎日観ますか？

What is your favorite song?

あなたのお気に入りの歌は？

 My favorite song is パプリカ.

私のお気に入りの歌はパプリカです。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーー

来週の最大の目標の文章はコレです‼️

😆😆😆超オススメ‼️

Who is your favorite person?

あなたのお気に入りの人は誰？

この文章が言えれば、三人称の話題に行けますね。

Do you 〜？と　Are you 〜？よりもはるかにレベルが高い Does he〜？　is he〜？　と言った会話になるので、英語ペラペラ感が出ます🥇🥳🥳🥳

ーーーーーーーーーーーーーー

 My favorite person is my mother.

私のお気に入りの人は私のお母さんです。

Does she watch YouTube?彼女はYouTube観るの？

Yes, she does. 観ます

What does she watch?何を観る？

She watches music videos.音楽ビデオ

Does she like music?音楽好きなん？

Yes, she does. She loves music.好きですね。大好きです。

What kind of music does she like?どんなん聴くん？

(What music does she like?でもオッケー)

She likes J pop.ジェイポップ聴くよ。

Is she good at cooking? 彼女は料理は上手ですか？

Yes, she is.そうやね。

Does she cook every day?彼女は毎日料理するの？

Yes, she does.しますよ。

What does she cook? なに作るの？

She cooks Mexican food.メキシコ料理です。

Is she Mexican?彼女はメキシコ人ですか？

No, she isn’t. 違います。

She is Japanese.彼女は日本人です。

Is she funny?彼女は面白い？

Yes, she is.オモロイよ

Is she smart?頭良い？

Yes, she is.はい。そうですね

Where is she?どこにおるん？

She is in America.アメリカにいますよ。

How is she?彼女はどうしてますか？(元気ですか？)

She is good.元気です。

炭治郎

I think watermelon is awful. 🤮

‼️What do you think?

僕はスイカはマズイって思うんだよ。

キミはどう思う？

ねずこ

Yes.

I think so.

I think watermelon is so very super awful.

うん

そう思うよ。

私はスイカは超超ゲキマズいと思う🤮🤮🤮

上記の応用編ですが、

💡ちょっと難しいけど超オススメ‼️

What do you think about 〜？

〜はどう思いますか？

What do you think about スイカ？

スイカってどう思いますか？

I think it is yummy😋 

それは美味しいと思います。

まとめ

What do you think? は、先に自分の意見を言ってから、相手がどう思うか聞く。

What do you think about 〜？は、いきなり新しい話題として、この文章から使える。

1)

What do you do in your free time?

あなたはひまな時間には何をするんですか？

What do you wanna (want to) do in Japan?日本で何をしたんですか？

What do you wanna (want to) eat in Japan?日本で何を食べたいんですか？

Where do you wanna (want to) go in Japan? どこに行きたい？

If you wanna see fish, there is a 水族館 in Shimonoseki.

魚が見たいなら下関に水族館があるよ。

What is 水族館？(外国人で日本語の水族館を知らないので)

水族館 is like a fish house.

水族館っていうのはお魚の家みたいなものだよ。

like a〜

〜みたいな

You can see many fish in水族館.

水族館では魚が見れるよ。

If you wanna see fish, you should go to 海響館(水族館)in Shimonoseki.

魚が見たいなら下関の水族館に行ったらいいよ。

How do you wanna (want to) go to Shimonoseki?

どうやって行きたいの？

I want to take a bus.

バスで行きたいです。

Why do you wanna (want to) go to Shimonoseki?

Because I want to see 関門海峡.

関門海峡が見たいからです。

When do you wanna (want to) go to Shimonoseki?いつ行きたいの？

I wanna go to Shimonoseki on Sunday.

日曜日に行きたいです。

🤠未来形も挑戦できたらすごいです🤡

Are you gonna go to 東京?

‼️What you gonna eat in 東京?

東京で何食べるつもりなの？

Are you gonna go to ディズニーランド?

ディズニーランド行くつもり？

Is your mother gonna come to Japan?

あなたのお母さんは日本に来る予定なの

When is she gonna come to Japan?

いつ来る予定？

🥶難易度マックスWho do you wanna (want to) go to Shimonoseki with?

誰といっしょに行きたいの？

I wanna go to Shimonoseki with my family.

私は家族といっしょに行きたいです。

以下が本日の会話の英語です、レッスン前に目を通すお時間のあるお子様は少ないと思いますが念のためお送りしておきます。

今日まで改訂を重ねてたった今仕上がりましたので先にお送りすることができずすみませんでした🙇

ーーーーーーーー

If➕文章　　もし〜なら

I’ll = I will

私は〜するよ( いつもはgonna を使ってましたが、これも未来形です)

Show you  君に見せてあげる。教えてあげる

exit 出口

come with me 私といっしょに来て

you should 〜　　〜した方がいいよ

go this way こっち方向に行く

go that way あっち方向に行く

Then それじゃあ、それなら、だったら

Come on,  さあ！

Excuse me, where is the exit?

Can you come with me? I’ll show you.

There are two exits.

If you wanna go to the tennis courts, you should go this way.

But if you wanna go to the library, you should go that way. 

Where do you wanna go? 

I wanna go to the library.

Then, you should go that way. Come on, I’m gonna show you.

---

すみません、出口はどこですか？

一緒に来てくれますか？ご案内しますよ。

出口は2つあります。

テニスコートに行きたいなら、こっちに行ってください。

でも、図書館に行きたいなら、あっちに行ってください。

どこに行きたいんですか？

図書館に行きたいです。

じゃあ、あっちに行ってください。さあ、ご案内しますよ。

ーーーーーーー

What’s your name?

My name is Michael.

What’s your name?

I’m Kano.

Nice to meet you.

Nice to meet you too.

あなたのお名前は？

マイケルです

キミのお名前は？

かのです。

お会いできて嬉しいです。

同じく。

ーーーーーーーーーー

around here このあたり

Where do you live?どこに住んでるの？

I live in Senzaki.仙崎に住んでるよ

I live alone.  私は一人で住んでる

I live with my family. 私は家族と住んでる

good at 動詞ing   〜が上手

wanna be good 上手になりたい

Do you live around here?

Yes, I do.

Where do you live?

I live in Senzaki.

Do you live with your family?

Yes, I do. I live with my family.

(No, I don’t. I live alone.)

Do you cook every day?

No, I don’t.

Are you good at cooking?

No, I’m not.

Do you wanna be good? 

Yes, I do.

If you wanna be good, you should cook every day. 

Ok.

Are you going to cook every day? 

Yes, I am. I’m gonna cook every day.

このあたりにお住まいですか？

はいそうです。

どちらに住んでらっしゃるのですか？

仙崎に住んでいます。

ご家族と一緒に住んでるんですか？

そうです。 家族と住んでいます。

(いいえ、一人暮らしです。）

毎日料理をしますか？

いいえ、しません。

料理は得意ですか？

いいえ、得意ではありません。

上手になりたい？ 

ええ、なりたいです。

上手になりたいなら、毎日料理をした方がいいよ。

オーケーわかったよ。

(じゃあこれから)毎日作る気なの？ 

うん。 (これからは)毎日作るつもりだよ。

ーーーーーーーーーー

What do you do?  あなたは自由な時間に(ひまな時に)何をするんですか？　と同じ質問ですが、

in your free time 自由時間に

を取り除くと、　普段から何をしてる人なのですか？　の意味になり、一般的に初対面の人に相手がどんな人なのかを尋ねる定番の質問です。学生なのか、仕事は何なのかなどを聞いていることになります。

What do you do?

I am an elementary school student. 

Where do you go to school? I go to Hogwarts elementary school.

I’m an English teacher.

Where do you teach?

I teach at Senzaki elementary school.

お仕事は？

小学生です。 

どこの学校に通っていますか？ ホグワーツ小学校です。

英語の先生です。

どこで教えていますか？

仙崎小学校で教えています。

ーーーーーーーーー

1)

What do you do in your free time?

あなたはひまな時間には何をするんですか？

2) 

What do you do after school? (everyday)＊

What do you do after work everyday?

あなたは学校/お仕事の後は毎日何をしますか？

答え　

I watch YouTube.

ユーチューブを観るよ

I play with my friends.

友達と遊ぶよ。

I do my homework. 

宿題をします。

I play games.

ゲームをします。

I eat snacks.

おやつを食べます。

I read books.

本を読むよ。

ーーーーーーーー

Do you eat breakfast every day?

朝ごはん毎日食べるの？

Yes, I do.うん、食べるよ。

What do you eat for breakfast? (everyday)

あなたは(毎日)朝ごはんには何を食べるの？

I eat rice and miso soup every day.

僕は毎日ごはんと味噌汁を食べるんだよ。

Do you eat breakfast every day?

No, I don’t.

Do you wanna be healthy?

Yes, I do. I wanna be healthy.

If you wanna be healthy, you should eat breakfast everyday.

Ok. I’m gonna eat breakfast everyday.

毎日朝ごはんを食べますか？

いいえ、食べません。

健康になりたいですか？

はい、健康になりたいです。

健康になりたいなら、毎日朝ごはんを食べるべきですよ。

わかりました。毎日朝ごはんを食べることにします。

ーーーーーーー

over there あっちに　向こうに

join me 私に合流する

join you あなたとご一緒する

お腹が　「グー」と鳴って…

Are you hungry?

Yes. I am.

There’s a restaurant over there.

And I’m gonna have dinner now.

Do you wanna join me?

Yes, I do.

Can I join you?

Yes, you can.

Which do you like better, pasta or pizza?

I like pizza better.

Whose salad is this?

It’s your salad.

It’s my salad.

It’s mine.

It’s yours.

---

お腹が空いてるんですか？

はい、空いています。

あそこにレストランがありますよ。

私は今から夕食を食べるつもりです。

私と一緒にいかがですか？

はい、そうしたいです。

私もご一緒してもいいんですか？

はい、いいですよ。

どちらが好きですか？パスタそれともピザ？

私はピザの方が好きです。

これは誰のサラダですか？

それはあなたのサラダです。

これは私のサラダです。

それは私のものです。

それはあなたのものです。

ーーーーーーーーー

What is that? What is this?

It’s a concert hall.

Which do you like better, classical music or pop music?

I like pop music better.

There is a concert tomorrow.

Whose concert is it?

It’s a BTS’s concert.

Are you gonna go?

Yes, I’m gonna go.

---

あれは何ですか？これは何ですか？

それはコンサートホールです。

クラシック音楽とポップ音楽、どちらが好きですか？

ポップ音楽の方が好きです。

明日、コンサートがあります。

誰のコンサートですか？

BTSのコンサートです。

行く予定ですか？

はい、行く予定です。

ーーーーーーーーーーー

thirsty 喉が渇いた

water fountain 水飲み器

drinking fountain 水飲み器

I’m thirsty. Is there a water fountain around here? 

Yes, there is.

If you wanna drink water, there is a drinking fountain over there.

It’s that way. 

But if you wanna drink soft drinks, there is a vending machine over there. It’s this way.

I wanna drink Coca Cola.

Do you wanna be healthy?

Yes, I do.

If you wanna be healthy, you shouldn’t drink Coca-Cola. 

If you wanna be healthy, you should drink water. 

Ok then, I wanna drink water.

Ok. Can you come with me? I’ll show you. 

Which do you like better, chocolate fountain or water fountain?

I like chocolate fountain better!

Do you wanna be healthy?

Yes, I do.

If you wanna be healthy, you shouldn’t drink chocolate. 

If you wanna be healthy, you should drink water. 

Ok then, I’m gonna drink water.

---

喉が乾いたなあ。このあたりに水飲み器はありますか？

はい、ありますよ。

水を飲みたいなら、向こうに飲み水のための噴水があります。

あっちの方です。

でも、ソフトドリンク(炭酸系)を飲みたいなら、向こうに自動販売機があります。こっちの方です。

私はコカ・コーラが飲みたいな。

あなたは健康になりたいですか？

はい、私は健康になりたいです。

健康になりたいなら、コカ・コーラは飲まない方が良いですよ。

健康になりたいなら、水を飲んだ方がいいです。

そうかあ、それなら水を飲みたいです。

わかりました。あそこに飲み水のための噴水があります。

あっちの方です。

私と一緒に来てくれますか？案内します。

チョコレートファウンテンとウォーターファウンテン、どっちが好きですか？

私はチョコレートファウンテンの方が好きです！

あなたは健康になりたいですか？

はい、私は健康になりたいです。

健康になりたいなら、チョコレートは飲まない方が良いですよ。

健康になりたいなら、水を飲んだ方がいいです。

そうかあ、じゃあ水を飲みます。

＊　チョコレートファウンテンってチョコレートはドロドロでそもそも飲むものじゃないですね笑　メモ先生はチョコレートファウンテンをやったことは無いですが😛

ーーーーーーー

お世話になります😊

以下、昨日のポイントです。

Do you know the answer?答えわかる？

Of course, I don’t.

もちろん、わからないよ。

Because there are so many things like that!

なぜなら、そんな感じのものは,めちゃくちゃたくさんあるから。

＊like that!それみたいな(そんな感じの)

もちろんそうだよ。

Of course, I do. (Yes, I do)

Of course, I am. (Yes, I am)

もちろん違うよ。

Of course, I don’t. (No, I don’t )

Of course, I’m not. (No, I’m not )

Which do you like better, man-made things or natural things?

人間が作ったものと自然のものはどちらが好き？

man-made things人間が作ったもの

natural things 自然のもの

I think Memo sensei is messing around. わたしは思うんだけど、メモ先生はふざけてるよ。

What do you think?

どう思う？

I think so. そう思う。

I don’t think so. そうは思わない。

実はレッスン中は私は聞こえていなかったのですが、録音を聞き返して英文を文字起こししている時に気づきました。　ともみちゃんが

I think Memo sensei is not messing around.  わたしは思うんだけど、メモ先生はふざけていないって。

と言ってくれていたのですね。そしてかのちゃん達に「まじめー！」と笑われてましたね😂　完璧な英文でした！

同じ意味のもうひとつの言い方は

I don’t think Memo sensei is messing around.  

わたしは思わ無いよ、メモ先生はふざけてるって。　

難しいですが、この言い方はネイティブが良く使う言い方です。

「私は思わない、〜〜〜だと。」

という風に、thinkを否定しておいて、その後の文章は肯定文にします。

I think Memo sensei is the moon. わたしは思うんだけど、メモ先生は月だって。

What do you think?

どう思う？

ーーーーーーーー

重要‼️

Be動詞には

1)イコール🟰　の意味と

2)〜がいる　〜がある　の意味があります。

Where is Takuma? どこに「いる」の、たくまくんは？

He is in Osaka.

彼女は「いるよ」大阪に。

電話などで

Where    are   "

11:50 C.メモ この中の表現をひとつでも以前に使えなかったものが新しく言えることを目標にして見てください😊

2025/08/01(金)

14:43 C.メモ "お世話になります😊

昨日はお疲れ様でした。

６人の子供たちが英語だけでコミュニケーションを取るチャレンジを立派にやり遂げてサバイバルしてくれました！🤣

昨日は極力子供達からの自発的な発言を促す意味で、私からはあまり会話を広げないというやり方をしました。受け身に徹する姿勢です。もし私がもっと積極的に会話を広げたり誘導する質問などを展開していれば、みんなは様々な文法を思い出して、真似をして、今回の会話をさらに上回る英語発言を出してくれると思います。　ですが、今回のようにほとんど子供達任せにしていても今の時点でこれだけコミュニケーションが取れることが本当に心から嬉しく思いました。

英会話には外国人からどんどん話しかけてくるのに答えるパターン、こちらから話しかけて外国人が答えてくれるパターン、そして両者が対等に同じぐらいどんどん発言したするパターンなどがあると思いますが、今回は外国人は受け身で答えるというそうてでしたので、基本的に子供達の主導権で(失敗を恐れず、心配しすぎず、勇気を出して出して)コミュニケーションを取ってくれたことは本当に良くできたと思います。　６人とも１００点満点です💯🥳

印象深いのが、英語だけの時間が終了した直後に子供達がまだ英語モードでしたね。

終わった直後に私が

Good job everyone! I’m so proud of you!

(よくやったねみんな！君たちのことをとても誇りに思うよ！) と言ったところで、

誰かが

Japanese please!日本語で言ってください、と発言があったので、

「皆さんのことを誇りに思います！」

と日本語で言ったのですが、

ともみちゃんはその直後に、まだ、

Can I say Japanese?

私は日本語を言っても良いですか？

と発言するし、

たくまくんが、蒼太くんに

He is a genius!

彼は天才だよ！

とか

誰かがたくまくんに

He is dangerous!

彼はアブナイ人だよ

とか親御さん達も英語の発言が続き、

まだまだ教室全体に英語モードが持続していたことが本当に感心しました。

そして最後のお別れの時に普段だと

I had a good time!

Thank you for teaching me!

Have a good one!

Take care!

とフルコースで全部早口で言って去っていくともみちゃんが

たった一言「See you…」　とだけつぶやいて教室をトボトボと出て行ったことも、皆んなきっとあたまをフル回転して脳みそのエネルギーを全部使い果たしてくれたんじゃないかな、と思わされるシーンでした。

皆さまお疲れ様でした。

またこのようなチャレンジをやりましょう！"

14:44 C.メモ [ファイル]

2025/08/07(木)

18:19 C.メモ "こんにちは😃

いつもお世話になっております。

皆さま１０月の英検を受験される方はお知らせくださいませ。　今後もルネッサでのレッスンでは基本的に英検の対策はしません。

そのためレッスン以外でできる限りサポートをさせていただきたいと思っております。

現在のところ秋の英検を受験されたいとご報告くださったのは、4級が２名、5級も2名だけです。　

先週4級の過去問をやってみた生徒さんがご報告くださいました。スコアが50%ぐらいの正答率だったそうです。合格ラインは60%ですので、もう10%ぐらい上げられれば届きますね。　英検に挑戦される方はとにかく繰り返して過去問を解くのが一番の早道です。

旺文社の過去6回分の過去問がオススメです。

それと並行して、旺文社の「出る順パス単」で単語の暗記ができれば合格は限りなく近づきます。　この二つは王道のやり方です。　それプラス様々なアプリを使って英検の勉強は楽しみながらすることも可能です。　アプリのストアに

「英検5級／4級」などと検索してみられてください。

英検の受験ですが、合格がカッコ良いから受験をするというよりも(それも大いにありますが🤣)、何よりも、受験をするたびに勉強をして必ず英語力が上がるからです。

1ミリでも受験前よりも成長できた面があれば大成功です。

前回も、二年生と三年生は5級の合格までとても惜しいスコアの方ばかりでしたが、そのことが「不合格だった」と言って悲しむ方はゼロでした。それよりもアルファベットが読めるようになった、とか読める単語も出て来て、その数が増えたとか、皆さまポジティブな成果に喜んでいられたと思います。

ですので、秋に5級の再挑戦だったり4級へのチャレンジをされる方は、不合格を恐れる必要はゼロです。不合格だったとしても、1ミリの成長が得られたら大成功です。

英検を受験されない方も、他のやり方で構いませんので、何らかの形で、

毎日１０分とか１５分とか(夏休みはもっと時間を増やせますね)英語を勉強する習慣を身につけられてください。

私のレッスンでは必ず重要な構文を喋れて聴き取れるようなトレーニングに重点を置いています。　例えば、

Are you名詞／形容詞？

Is he/she 名詞／形容詞？

There is 名詞

There are 名詞

Do you 動詞？

Can you 動詞？

Can I 動詞？

You should動詞！

You have to 動詞！

What do you 動詞？

Where do you 動詞？

Why do you 動詞？

When do you 動詞？

Who do you 動詞？

How do you 動詞？

レッスンではこのような構文をたくさんたくさん反復練習をしてコミュニケーションの中で使って練習しています。

そのためにみなさんはリスニングも強くなっていますし、これらの構文を会話で使うことができるようになって来ています。

ですが、これらの「名詞、形容詞、動詞」のレパートリーが少ないとしたら結局は宝の持ち腐れみたいになってしまいます。

逆に「名詞、形容詞、動詞」をどんどん覚えてしまえばどんどんペラペラになれるわけです。

そのためには日頃からDuolingo などのアプリだったり、王道の英検の過去問や出る順パス単などを使ってボキャブラリー(熟語単語の量)を強化していけば良いのです。

公文、ECCその他の塾などはそれらの「名詞、形容詞、動詞」などを様々なプリントの宿題やCDのリスニングなどの宿題で強制的に覚えさせられるメニューになっています。ですので毎日の英語のプリント5枚だったり10枚だったりが嫌になってしまう人も出て来ますが、そうじゃなく頑張ってこなしている子達は学校英語などの成績が良いという意味での英語力が身についたりします。

先日ECCの先生のブログのリンクを紹介させていただきました。　内容は

「みなさん宿題を真面目にやらずに週一のECCに通うだけで英語力が上がるわけないでしょ？わかってますか？」みたいなお説教でしたね笑　これはどんな習い事も同じです。ピアノでも週一の教室に通うだけではなく、毎日の練習があって大きく上達していきます。

ですので私の教室でも同様にお考えください。基本的に単語力を日々の家庭学習で身につけていただければ必ずペラペラになれます。

学校英語や多くの塾では、読み書きだけに偏りすぎますが、私のレッスンだけですと、聴く話すだけに偏りかねません。

わたしの考え方はこうです。

聴くと話すに関しては、講師の指導で導くことで最短距離でスキルを上げることができる一方で、独学ではうまくできないケースが多いし時間もかかりすぎる。　読み書きに関しては自宅の学習で自分自身で身につけることが可能。　というイメージです。

ですので、英検の受験というのは、主にこの読み書きの部分を補うための自宅学習に最適なのです。

人は何かのキッカケがあると動きやすいと思います。

ですので英検は落ちてもいいからどんどん受験するお子様が伸びやすいのだと思います。

(もちろん英検の受験に対してぜんぜん勉強しないのならお金に無駄ですが)

受験するなら勉強するか！となった時点で成功です😆

過去問などをこなしているうちに疑問が出てきたら遠慮なくご質問ください。

英検でなくても構いません。

何かの形でできるだけ毎日少しずつ英語の学習が継続できるように工夫していきましょう☺️"

18:34 C.メモ [写真]

18:34 C.メモ [写真]

18:34 C.メモ https://eccjuniorbs.jp/ht010814a/letter/letter-1690252900/

18:34 C.メモ "上記のリンクで開けると思いますが、念のため以下がECCの先生のお説教の内容です笑

ーーーーーーーー

ECCジュニアでは、毎週宿題が出ます。

（2～3歳クラスと、大人クラスにはありません。）

宿題を毎週やってくるのは、ECC生としては当たり前のこと。

週に1回、1時間なり2時間なり来たところで、

（来ないよりはマシでしょうが）英語が身につくわけがありません。

過去にもお伝えしているとおり、

ECCが皆さんに提供しているのは週1回のレッスンではなく、

365日の学習プランなのです。

もちろん毎週きっちりやってくる生徒さんもいますし、

そういう生徒さんはぐんぐん伸びていきます。

それでも私が何度も、宿題をテーマに文を書くのは

宿題をやってこないがために困った状況になっている生徒さんがいたり

私が残念な思いをするからです。

最近、宿題を提出するものの、

実は裏面に全く手をつけていないとか、

ＣＤやDVDを視聴せずにテキトーに丸をつけて出すとか、

（中学生は解答を持っているので）解答を写しただけじゃないかと疑われるとか、

「やったフリ」の生徒さんがちらほら見られます。

あまりに誤答ばかりだったり、

宿題には全部マルがついているのに

練習問題をやったら全く理解していない場合などは

さすがに分かりますよね。

これはとても残念です。

だって、私に怒られないかもしれないけど、

自分にとっては何のためにもなっていないんですから。

でも宿題をやってこなかった場合、そして「やったフリ」が疑われる場合、

最初はあまりきつくは言いません。

「来週2つまとめて持ってきてね」

「本当にちゃんとＣＤ聞いた？」

「ここ理解できてないみたいだから、もう1回ちゃんと復習して」

そこで、自分で察してほしいのです。

もしかして、インチキしたのバレてるかな？

宿題は、必ずいつかはやらされるんだな。

（「やらされる」という意識もよくないとは思いますが、

やらなくていい、というわけではないことは気づいてほしいです。）

2回、3回と繰り返した場合は、当然きつく言うことになります。

「あなたのやってること、全部バレてるよ」

「大人なんて簡単に騙せると思ってるのかもしれないけど、大間違いだよ」

「そんな態度じゃ英語は身につかないけど、いいね？」

もしかしたら、これを読んで

「私のことかな？」と思った生徒さんもいるかもしれません。

だとしたら、今から態度を改めてください。

人それぞれ考え方は違いますが、

私は、基本的にはウソはよくないと思うのです。

やってないなら正直にやってないと言って次はやってくる、

間違えたならカッコつけてないで

ここが分からないから詳しく説明して、と言う。

そういう方が人間としても清々しいし、

英語も身につきます。

そもそも宿題をチェックして間違いが多いところがあれば

そこを重点的にレッスンで説明しますので、

解答を丸写しして分かってるフリをすることは

自ら教わる機会を放棄しているようなものですよ。

そして自分にウソをついて分かったフリ・やったフリをしても

何の得もないことに気づいてほしいです。

そろそろ夏休みに入りますが

ここで一旦、自分の学習態度を見直してみてはいかがでしょうか？

"

2025/08/09(土)

11:49 C.メモ "お世話になります😊

英検ですが、現在のところ5級は３名の方が、そして4級は３名の方が受けるとおっしゃっています。　

締め切りが９月８日ぐらいだと思いますのでご注意ください。

以下は人工知能のGrokを使ってお子様が積極的に話をしていてびっくりされたという方と、先日のレッスンで英語のみでコミュニケーションをするチャレンジのレッスン音声を聴いたご祖父母さまが褒めてくださったという嬉しいご報告をいただきましたのでシェアさせていただきます☺️

どちらも本当に嬉しいです。

それともう一つはお子様弦正最近のされているアプリを教えてくださいました。

英語がまったく理解できない子供達が、知り合った英語のネイティブスピーカーの子どもと友情を育む中で少しずつ英語に触れていくストーリーがとても楽しいアプリなようです。

よろしければぜひ試してみられてください😉

"

11:49 C.メモ [写真]

11:49 C.メモ [写真]

11:49 C.メモ https://apps.apple.com/jp/app/ai%E3%81%88%E3%81%84%E3%81%94-%E3%83%9E%E3%82%B0%E3%83%8A%E3%81%A8%E3%81%B5%E3%81%97%E3%81%8E%E3%81%AE%E5%B0%91%E5%A5%B3/id1112371684?l=en-US

11:49 C.メモ [写真]

11:49 C.メモ [写真]

11:52 C.メモ "それともう一つはお子様弦正最近のされているアプリを教えてくださいました。

↑タイプミスです。失礼しました🙇

「あるご家庭でお子様がされているアプリを教えてくださいました」　の間違いです。"

12:07 C.メモ "以下は、お子様が最近人工知能と音声会話で喋った内容をシェアしてくださいました。

まだ始めてらっしゃらない方は参考にされてください😊"

12:07 C.メモ [写真]

12:07 C.メモ [写真]

12:07 C.メモ [写真]

12:07 C.メモ [写真]

2025/08/14(木)

19:37 C.メモ "お世話になります😊

本日はレッスンでAIのインストールのお手伝いや、利用に際しての考え方などのお話しになりましたので、５時クラスの音声をシェアさせていただきます。

Can you tell me about 〜？

〜について話してくれますか？

など、外国人と友達になるような会話のバリエーションがメインのレッスンです。

よろしければ参考にされてください。"

19:38 C.メモ [ファイル]

19:38 C.メモ レッスンのお休みが３名いらっしゃったので３人のレッスンです☺️

2025/08/21(木)

18:07 C.メモ [アルバム] (null)

19:10 C.メモ [アルバム] (null)

2025/08/22(金)

14:27 C.メモ "お世話になります。

中学二年生ぐらいの内容になりますが、

過去形のまとめです。

🤠過去形（かこけい） とは

「３０分前、きのう、さっき、先週、去年」

などの、もう過ぎた時間のことを表します

食べる　　

ではなく

食べた

家にいる

ではなく

家にいた

楽しい

ではなく

楽しかった

などの表現です。

パターンA 「一般動詞の文章」

一般動詞の過去形の文章をつくるやりかたですが、

💡‼️１番だけは注意が必用です。

１のために使う動詞は、過去形の形にしてやるのですが、 動詞の過去形には２つのパターンがあるのです。

パターン１

規則動詞（きそくどうし） 

世界中のほとんど９９%の動詞は、動詞の最後に ed を足してやるだけでできあがり！

原形げんけい（もともとの形） 

cook料理する     work働く     play遊ぶ     bake焼く      clean掃除する     

読み方 クック ワーク プレイ ベイク クリーン

 過去形 cooked             worked       played       baked          cleaned

読み方 クックト ワークト プレイド ベイクト クリーンド

これらのような動詞は、いつでも単純に ed を足すだけで良いので、変化が規則正しいので、規則動詞（きそくどうし）といいます。

パターン２不規則動詞（ふきそくどうし） 

世界中のほんのわずかですが、日常的なふだんの生活で使う動詞の多くは、原形（もともとの形）から過去形に変化すると、まったく違う形になってしまい、時には、まさに原形をとどめていない変わり方をするので、不規則動詞（ふきそくどうし）とよばれます。

原形げんけい（もともとの形）

eat食べる        go行く        sleep眠る       have持っている       come来る     swimおよぐ

読み方

イート 　　ゴウ 　　　スリープ 　　ハヴ　　　　　　　カム　　　 スィム

 過去形

ate 食べた            went行った          slept眠った            had持っていた           came来た       swamおよいだ

読み方

エイト 　　　ウェント 　　　　スレプト　　　 ハッド　　　　　　ケイム　　　 スワム

このパターンだけは、「＊不規則動詞の変化表」をまるごと暗記すればよいのですが、

学校の１学年の生徒全員の姓（上の名前）を覚えるぐらいのことですからできるはずですね。

さて、1の文章に必要な動詞の過去形のつくりかたがわかったらあとは簡単です。

現在形の作り方で使った don’t は didn’t ディドゥント に do は did ディッド にするだけで過去をあらわしていることになります。

あとは、現在形といっしょです。

注意が必要なのは、１番だけ、動詞の過去形をつかいますが、2, 3, 4番 の文章では、動詞は原形（もともとの形）を使います。

これは、 did か didn’t が過去を表すから、もうわざわざ動詞を過去形にしなくてもよいからです。

＊ yesterday（イエスタデイ） きのう

＊ didn’t ディドゥント ～をしなかった

＊ did ディッド ～をした

下の表で、現在形とくらべてみてください。

過去形

１ I           swam yesterday. わたしは泳いだよ、きのう

２ I didn’t swim yesterday. わたしは、しなかったよ、泳ぐことを、きのう。

３ Did I           swim yesterday? したっけ？わたしは、泳ぐことを、きのう？

４      Didn’t I           swim yesterday? しなかったっけ？わたしは、泳ぐことを、きのう？

現在形

１           I            swim everyday . わたしは、泳ぐよ、毎日

 ２      I don’t   swim everyday. わたしは、しないよ、泳ぐことを、毎日、

 ３ Do I            swim everyday? するかなあ？、わたしは、泳ぐことを、毎日？

４   Don’t I            swim everyday? しないっけ？、わたしは、泳ぐことを、毎日？

過去形のうれしいところは、現在形とちがって、三人称だろうがなんだろうが、形がいつでも同じパターンだということです。

上の表の、 I わたし が、 He かれ になっても、 You あなた にしても なんでも、何も変わりません。

You の過去形

１ You           swam yesterday. わたしは泳いだよ、きのう

２ You didn’t swim yesterday. わたしは、しなかったよ、泳ぐことを、きのう。

３ Did you           swim yesterday? したっけ？わたしは、泳ぐことを、きのう？

４   Didn’t you           swim yesterday? しなかったっけ？わたしは、泳ぐことを、きのう？

３で聞かれても４で聞かれても答え方は同じです

      Yes, I did.    はい、わたしはしましたよ。（泳ぐことを） イエス アイディッド

     No, I didn’t. いいえ、わたしはしなかったですよ。（泳ぐことを） ノー アイディドゥント

過去形

パターンB 「be動詞の文章」

be動詞の過去形は、2つしかありません

一人称（I わたし） と、

三人称の単数（He かれ、She かのじょ、This これ、It それ、Michael マイケル など）は、was（ワズ） になります。

それ以外は、 あなた you も、 わたしたち we も、 彼ら they も、 すべて were（ワー） を使います。

ですから、現在形の、 am と is は どちらも was になり、

現在形の are は were になるのです。

これで、過去のことをあらわせます。

１人称（わたし）は was

１     I  was  perfect.   

わたし、は、かんぺき、でした。

２       I was not  perfect.   または短縮 I wasn’t perfect.  

わたし、は、かんぺき、ではなかったです。

３      Was I  perfect?

わたし、は、かんぺき、でしたか？

４  Wasn’t I  perfect? （ワズント）

わたし、は、かんぺき、ではなかったのですか？

３で聞かれても４で聞かれても答え方は同じです

      Yes, you were.    はい、あなたはそうだったです。

（完璧だったかというと・・・）

     No, you weren't. いいえ、あなたはそうじゃなかったですよ。

（完璧だったかというと・・・）

３人称の単数は was

１      He   was    sleepy.              

彼、は、 ねむ かったです

２      He   was not sleepy    または 短縮 He  wasn't sleepy. 

彼、は、ねむく なかったです

３ Was he    sleepy? 彼、は、ねむ かったのですか？

４ Wasn’t  he  sleepy?

彼、は、ねむく なかったのですか？

３で聞かれても４で聞かれても答え方は同じです

      Yes, he was.    はい、彼はそうだったです。（眠かったのかというと）

     No, he wasn’t. いいえ、彼はそうじゃなかったですよ。（眠かったのかというと）

それ以外は、なんであろうと、すべて were

１             You were perfect. 

（ あなた、は、かんぺき、でした。 ）

 ２             You were not perfect. または 短縮 You weren’t perfect. （ あなた、は、かんぺき、ではなかったです。 ）

３   Were you perfect? （ あなた、は、かんぺき、でしたか？）

４ Weren't you perfect? 読み方（ワーント） （ あなた、は、かんぺき、ではなかったのですか？）

３で聞かれても４で聞かれても答え方は同じです

      Yes, I was.    はい、わたしはそうだったです。（完璧だったかというと）

     No, I wasn’t. いいえ、わたしはそうじゃなかったですよ。（完璧だったかというと）

ーーーーーーーーーー

レッスン後に使える表現です😄

動詞　have (時間などを)すごす、持っている、食べる

haveは不規則動詞です。　過去形は　hadです。

Did you have a good time?

良い時間を過ごしましたか？(楽しかったですか？の意味です)

Yes, I did. はい、過ごしました。(良い時間を)

そのまま続けてI had a good time!

私は良い時間を過ごしましたよ。

How was it?

それはどうだった？

It was good!

それは良かったですよ。

How was the lesson?

レッスンはどうだった？

It was fun!

それは(レッスンのこと)楽しかったですよ。

"

14:32 C.メモ "よろしければ、

「でる順パス単英検4級」をご購入ください😊

英検の受験をされない方もご自宅での学習用にお使いいただけると便利です。

「＊不規則動詞の変化表」はネットに転がっているどんな表を使っていただいても構いません。

「英語　不規則動詞　変化表」などで検索してください。

出版社や作成者の意図によって数が40ぐらいから80ぐらいまでバラツキがありますが、どのみち少しずつ増やしていきたいです。

オススメの、

「でる順パス単英検4級」ですと不規則動詞の変化表が40語ぐらいにまとまっていますので覚えやすいです。

例

原形eat   ⇨ 過去形ate

go    ⇨ went

have  ⇨ had

give ⇨  gave

see ⇨ saw 

実際の変化表では以下のように3つ目の変化「過去分詞」まで記載されています。

原形eat   ⇨ 過去形ate⇨過去分詞eaten

go    ⇨ went ⇨gone

have  ⇨ had ⇨had

give ⇨  gave ⇨given

see ⇨ saw ⇨seen

3つ目の過去分詞は英検3級から使いますので、今は原形と過去形だけ覚えられれば十分ですが、ついでに三つリズム感良く覚える方が良さそうだと感じた方はもちろんそれでもオッケーです。

つまり

食べるeat   ⇨食べたate  

まで覚えればオッケーです。

"

2025/08/23(土)

15:24 C.メモ "お世話になります😊

AIとの会話がなかなか進まないとおっしゃるケースの原因として、

Are you 〜　までは言えても次に来る名詞や形容詞をあまり知らない。

Do you〜まで言えても次の来る動詞をあまり知らない。

これが原因だということはみなさま共通してあると思います。

実はそういう悔しさも実感していただきたいとは思っています。

みなさま、できるだけご自宅で単語を意識的に暗記してください。

単語の暗記には2種類あります。

「英語から日本語が言える」

学校英語の成績が上位に入るのはこのレベルです。

「日本語を英語にできる」

上記のはるか上で、学年に１人とか２人とかしかいない、英語に達人としてペラペラになっていくタイプの子たちのレベルです。

英検5級や4級のでる順パス単の単語を、後者の覚え方で、意識的に増やすことが大切です。

AIとの会話でそれが使えるようになっていくことを楽しめたら大成功です。

以下は、ご自宅でお子様がAIとの会話をできていませんという方からのご報告です。"

15:24 C.メモ [写真]

15:25 C.メモ [写真]

2025/08/28(木)

18:07 C.メモ [アルバム] (null)

19:58 C.メモ [ファイル]

2025/08/29(金)

10:56 C.メモ "お世話になります😊

昨日の復習です。

一般動詞の過去形のイメージ

💡did した

💡didn’t しなかった=did not

ーーーーーーーー

ーーーーーーー

1) 肯定文

飲ん(だ)

食べ(た)

走っ(た)

泳い(だ)

書い(た)

読ん(だ)

日本語の動詞は(た)とか(だ)

を加えると過去の意味のなりますね。

同様に、英語の場合は基本的には

💡動詞　➕　ed

この　ed の発音は　

ドゥ　とか　トゥ　的な音です。

(カタカナにしようがないため、あくまでもイメージですが)

遊ぶplay  ➡️ played 遊んだ

動くmove ➡️ moved 動いた

塗るpaint  ➡️ painted塗った

掃除するclean ➡️ cleaned掃除した

料理するcook ➡️ cooked料理した

焼くbake ➡️ baked焼いた(クッキーなど)

守るsave ➡️ saved守った

歩くwalk ➡️ walked歩いた

ーーーーーー

🥳1) 肯定文

I played Nintendo Switch yesterday.

僕は、プレイした、任天堂スイッチを、昨日。

ーーーーーーー

🥳2)否定文

I            didn’t                eat.

私は　しなかった　　食べることを

ーーーーーー

🥳3)肯定疑問文

Did         you            eat?

したの、あなたは、食べることを？

ーーーーーーー

🥳4)否定疑問文

Didn’t            you       eat?

しなかったの、あなたは、食べることを？

Yes,       I        did.

はい、私は、したよ。

No,       I            Didn’t.

いいえ、私は、しなかったよ。

"

10:56 C.メモ "英検ですが、5級は前回合格に惜しくも届かなかった４名の生徒さんが全員受けます。

4級は今のところ、３名の方が受験されるそうです。１名の方はスポーツのイベントと重なったために、次回の一月に受験されるそうです。　まだ締め切りまで少しありますので、受験される方はお申し込みをお忘れなくお願いいたします🥸

4級の模擬試験に何度か挑戦された方で合格点が出た方がいらっしゃいました。

その生徒さんは「でる順パス単4級」の不規則動詞の変化表も暗記して、現在は「でる順パス単英検5級➕ でる順パス単英検4級」の二冊の両方の単語の暗記に取り込んでらっしゃいます。

英検を受験されない方も英単語の暗記は、ぜひおススメいたします🤓

英語の総合力アップにはいちばんコスパが高い方法かもしれません。

英単語を覚えてしまえば、読解もリスニングもどんどんできるようになる上に、AIとの会話も幅がぐんと広がりますし、英語の日記や、英検3級の英作文にもつながります😊

例　昨日、あなたは〜したのですか？

Did you 〜yesterday ？

の〜に入れる動詞を１００個覚えたら、と想像してみてください🥳

みなさんは

 * Can you 〜?

   * 〜してくれる？

 * Do you wanna 〜?

   * 〜したいの？

 * What do you wanna 〜?

   * 何を〜したいの？

 * Why do you wanna 〜?

   * なぜ〜したいの？

 * Where do you wanna 〜?

   * どこで〜したいの？

 * When do you wanna 〜?

   * いつ〜したいの？

 * Who do you wanna 〜?

   * 誰と〜したいの？

 * How do you wanna 〜?

   * どうやって〜したいの？

 * Don't you wanna 〜?

   * 〜したくないの？

 * Are you gonna 〜?

   * 〜するつもり？

 * What are you gonna 〜?

   * 何を〜するつもり？

 * Why are you gonna 〜?

   * なぜ〜するつもり？

 * Where are you gonna 〜?

   * どこで〜するつもり？

 * When are you gonna 〜?

   * いつ〜するつもり？

 * Who are you gonna 〜with?

   * 誰と〜するつもり？

 * How are you gonna 〜?

   * どうやって〜するつもり？

 * Aren't you gonna 〜?

   * 〜するつもりはないの？

 * You should 〜

   * 〜した方がいいよ

 * You shouldn't 〜

   * 〜しない方がいいよ

Should I 〜？　〜した方がいいかなあ？

 * What should I 〜?

   * 何を〜すべきかな？

 * Why should I 〜?

   * なぜ〜すべきなのかな？

 * Where should I 〜?

   * どこで〜すべきかな？

 * When should I 〜?

   * いつ〜すべきかな？

 * Who should I 〜?

   * 誰に〜すべきかな？

 * How should I 〜?

   * どうやって〜すべきかな？

 * You have to 〜

   * 〜しなきゃダメだよ

 * Do you have to 〜?

   * 〜しないといけないの？

 * Why do you have to 〜?

   * なぜ〜しないといけないの？

 * When do you have to 〜?

   * いつ〜しないといけないの？

 * Where do you have to 〜?

   * どこに〜しないといけないの？

 * Don't you have to 〜?

   * 〜しなくてもいいの？

自分の意思や予定を伝えるとき

 * I wanna 〜

* 〜したいな

 * I don't wanna 〜

* 〜したくないな

 * I'm gonna 〜

* 〜するつもりだよ

 * I'm not gonna 〜

   * 〜はしないつもりだよ

 * I don't 〜

   * 〜しないよ（普段）

 * I didn't 〜

   * 〜しなかったよ（過去）

相手に何かを尋ねるとき（5W1H）

日常的なこと（現在形）

 * Do you 〜?

   * 〜するの？

 * Don't you 〜?

   * 〜しないの？

 * What do you 〜?

   * 何を〜するの？

 * Why do you 〜?

   * なぜ〜するの？

 * Where do you 〜?

   * どこで〜するの？

 * When do you 〜?

   * いつ〜するの？

 * Who do you 〜 with?

   * 誰と〜するの？

 * How do you 〜?

   * どうやって〜するの？

過去のこと（過去形）

 * Did you 〜?

   * 〜した？

 * Didn't you 〜?

   * 〜しなかったの？

 * What did you 〜?

   * 何を〜したの？

 * Why did you 〜?

   * なぜ〜したの？

 * Where did you 〜?

   * どこで〜したの？

 * When did you 〜?

   * いつ〜したの？

 * Who did you 〜 with?

   * 誰と〜したの？

 * How did you 〜?

   * どうやって〜したの？

などなど、様々な英語表現を言えると思います。　これらの〜に動詞を置き換えるだけでペラペラですね🧐

上記は一般動詞の文章だけを書きました。

be動詞の文章を加えるともっともっとありますね。

例　

Are you 〜？

Aren’t you 〜？

I’m 〜

I’m not 〜

You were 〜

Were you 〜？

I was〜

I wasn’t 〜

などなど

be動詞の後には形容詞か名詞を使います。

形容詞を１００個覚えていたら？

名詞を１００個言えたら？

そのぐらい算数の九九を覚えた事と比べたら簡単なはずです😚

いつものレッスンで練習していますから上記のたくさんの表現の50%ぐらいは使えると思いますし、残りの50%も、私が解説すれば

「ああそうか！」と理解して使えると思います。

繰り返しますが、それらの型に当てはめる英単語を暗記してしまえば、本当に正真正銘の英語の達人への道を進むことは保証つきですよ😉

ぜひぜひ英単語の暗記を頑張ってみられてくださいね🤠

"

2025/08/30(土)

12:50 C.メモ "お世話になります😊

いくつかとても良いご質問をいただきましたのでシェアさせていただきます。"

12:50 C.メモ [写真]

12:50 C.メモ "以下に解説させていただきます😊

ドアを開けて欲しい時の様々な表現を見てみます。

カジュアルな言い方から、だんだん下にいくほど丁寧になるように書いてみます。

Please の意味は「お願いします」

Open the door.命令形

Please open the door.命令形➕please 

Open the door please. 命令形➕please 

Can you open the door? 依頼

Will you open the door? 依頼

Can you open the door please? 依頼➕please 

Will you open the door please? 依頼➕please 

Could you open the door?丁寧な依頼

Would you open the door? 丁寧な依頼

Could you open the door please? 丁寧な依頼➕please 

Would you open the door please? 丁寧な依頼➕please 

Can you open the door? の方が、

Please open the door. よりも丁寧です。

Please open the door. は「ドアを開けてください」とい命令形です。

命令形とは= 文章の頭に動詞の原形を持ってくると「〜をしなさい、〜をしてください」という直接相手に何かをするように命令をする形になります。

文法上は「命令形」という形ですが、実際には王様が家来にする「命令」という意味よりも、

普通に、ありふれた日常でお願いする意味です。

Please」をつけることで丁寧さを加えています。

Can you open the door? は「ドアを開けてもらえますか？」という相手に尋ねる形でお願いしています。相手にできるかどうかを尋ねることで、依頼のニュアンスがやわらかくなり、より丁寧な響きになります。

Open the door.

「ドアを開けてください」と直接言うより

Can you open the door ？

「〜してもらえますか？」と相手の意志や能力を尋ねる方が丁寧だと考えられます。

ーーーーーーー

mayですが

1)

「〜かもしれない」

2)

「〜しても良い」

の２パターンの意味があります。

混乱するのは、この二つの意味があることが原因かもしれませんね。

1)

「〜かもしれない」

It may rain tomorrow. (明日は雨が降るかもしれない。

2)

「〜しても良い」

May I come in? (入ってもよろしいでしょうか？)

Can I come in? と同じ意味です。

ですが、canよりもmayの方が丁寧な響きがあります。

Can I come in? (入っても良いですか？)

ーーーーーーー

原則的には、

1)

Will 相手に誘われたり、尋ねられたり、お願いされたから「それじゃあ〜するよ」　みたいに、その場で決まった話を表します。

2)

be going toは、相手に聞かれたから決めたとかでは無くて、最初っから決まっていた計画を相手に説明する場合などに使います。

Willは、「Ok!」というセリフと相性が良いです。　

Ok!の意味は「わかった！」です。

Ok!I will= Ok! I’ll take the lesson next week.

わかった！　じゃあ来週レッスンを受けるよ。

I’m going to take the lesson next week.

来週レッスンを受ける予定だよ。

‼️先ほど　「原則的には」と書いた理由ですが、

英検3級レベルぐらいまでは、どちらも同じ「未来を表す」という理解で構いません。

中学校でも両者は同じだと教えるケースがあります☺️

ーーーーーーーーーー

‼️結論　　いまは、以下を抑えるだけで十分です。

ーーーーーーーーー

命令形とは= 文章の頭に動詞の原形を持ってくると「〜をしなさい、〜をしてください」という直接相手に何かをするように命令をする形になります。

命令形の　Open the door. ドアを開けなさい。

依頼の　Can you open the door?

それぞれを丁寧にする

Please open the door.

またはOpen the door please.

Can you open the door please?

I’ll 

I’m going to 

どちらも未来形で同じ

Would you 〜？

とても丁寧な頼み方で

使い方は

Can you〜と同じ。

may 

1)するかもしれない

2)しても良い

以上です😉"

12:51 C.メモ "解説がわかりにくい部分もあるかと思います。

遠慮なさらずに追加でご質問ください☺️"

14:20 メッセージの送信を取り消しました

14:20 メッセージの送信を取り消しました

14:20 C.メモ [写真]

14:21 C.メモ "前回の英検5級の受験前はアルファベットを読めなかったところからスタートして、本番までに少しだけ読めるようになって、

１０月の英検5級の再挑戦に向けて練習されている生徒さんのご様子です。

地道に少しずつ着実に一歩一歩進んでいる様子が伝わります。

みなさんもあせらずに毎日少しずつ歩んでみられてください☺️"

14:37 C.メモ "いま、「英語の単語や文章が読めない」というところにいる子供たちにとっては、どれほど壁が高く感じるか私たち大人は忘れてしまっているかもしれません。

先ほどの生徒さんのご家庭では、とりあえずすべての単語を読んでみてごらんと投げるのでは無く、優先順位を決めて文章の理解に一番重要になりそうな基本的なものから一緒に読んでみてあげるというやり方がとても効率が良いと思います☺️

例

1. 5W1Hの疑問詞

What, Who, When, Where, Why, How

2. 基本的な動詞

be動詞（am, is, are）

do, have, make, go、likeなどの基本的な動詞

接続詞（and, but, orとその意味)

(そして、だけど、それとも)

代名詞（you, this, that, he, she, it, theyなどとその意味)

3.助動詞　can  

"

2025/09/04(木)

19:17 C.メモ [ファイル]

2025/09/05(金)

13:57 C.メモ "お世話になります。

人工知能相手に過去形の練習ができるように、プロンプト(指示文)を書きました。

ご自宅でGrokAIやChatGPT などを使ってらっしゃる方はぜひお試しください。

インストールの仕方や使い方がわからない方はお知らせください。

ーーーーー

過去形の動詞リスト

規則動詞(規則正しい動詞でして、過去形は原形に　ed を足すだけでできます。

原形　　happen     起きる  

過去形　happened 起きた

原形　　miss      のがす

過去形　missed  のがした(見逃した意味)

不規則動詞

原形　see        見る

過去形saw       見た

原形　think       思う

過去形thought 思った(考えた)

Be動詞　

現在形　

you are    

I am

They are

過去形

You were

I was

They were

ーーーーーー

以下が会話の台本です。

和訳を参考にしながら、AIと会話をしてみてください。

Friend: You look very happy.

キミはすごく嬉しそうに見えるね。

Friend: What happened?

何が起きたの？(どうしたの？)

You: I saw double rainbows.

ダブルの虹を見たんだよ。

Friend: When did you see them?

それらをいつ見たの？

You: I saw them 5 minutes ago.

僕は／私はそれらを5分くらい前に見たんだ。

Friend: What? How many double rainbows did you see?

えっ？いくつのダブルレインボーを見たの？

You: I saw two.

2つ見たんだよ。

Friend: Where did you see them?

どこで見たの？

You: I saw them in Nagato.

長門で見たんだ。

You: Didn’t you see them? Where were you?

君は見なかったの？キミはどこにいたの？

Friend: No, I didn’t. I was in the library.

いや、見なかったよ。わたしは／僕は図書館にいたんだ。

You: You missed them.

キミは見逃しちゃったんだね。

Friend: I’m so sad.

すごく残念だなあ。

Friend: What did you think about them?

それら(二つのダブル虹のこと)を見てどう思った？

You: I thought they were from heaven.

それらは天からの贈り物みたいだな、って思ったんだ。

"

13:57 C.メモ "以下がプロンプトです。途中で点線がありますが、分けずに丸ごと、AIの入力ボックスにコピーペーストしてください。

プロンプトの入力後には、

1)You look very happy. What happened?

と話しかけると、UFOを見逃した方の人の役

2)I saw double rainbows.

と話しかけるとUFOを見た人の役

を演じることができます。

ーーーーーーーーー

I want to practice speaking the following scripted dialogue with you. Let’s take turns playing the roles of two characters.

Normal Mode: